近日,鄂州市临空实验学校小学部熊金容老师申报立项的湖北省教育信息技术研究 2025年度专项课题《基于数字化驱动学校作业管理研究》召开了课题开题论证会，整个论证会环节到位、开题汇报内容丰富,评议专家给予了中肯、切实的意见,对课题组接下来工作的开展指明了方向。

参会的评议专家有：湖北省教育学会教有信息化专业委员会会员汪琳主任和鄂州市临空经济区社会事务局干部吴国干、谈学军及课题组全体成员。

同心启新程，共赴新篇章--欢迎辞拉开序幕

报告会在热烈氛围中开始，实验学校小学部校长兼书记江晓宏致欢迎辞，深刻阐述了本课题的背景意义，明确了研究的目标导向和要求，:并表示保证了对课题组的大力支持，让我们满怀信心，充满期待。

描绘蓝图，明晰路径--开题陈述系统翔实

紧接着，课题负责人熊金容作开题报告。汇报从“问题的提出、选题的背景与意义、研究现状、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤及时间安排、预期成果、人员分工、参考文献”十个方面展开，系统阐述了课题的研究设计。本课题聚焦作业管理的结构性问题，探索技术逻辑与教学逻辑深度融合下的人 — 平台协同机制，形成具有区域特点、实践价值的作业管理改革路径，为 “双减” 政策落地与课堂教学转型提供切实支撑，真正实现“减负不减质，减量提效能”的改革目标。让数字化作业管理落地生根发芽。

专家把脉，智慧引领——精准指导赋能研究

在认真听取开题汇报后，专家组成员汪琳、吴国干、谈学军对课题的选题视角、现实意义、设计框架等给予了充分肯定。一致认为该课题报告围绕数字化驱动学校作业管理展开，紧扣国家教育数字化战略与 “双减” 政策要求，立足湖北省区域教育实际和校本实践需求，研究框架完整、逻辑清晰、内容详实，具备较强的理论价值与实践可行性。本次《数字化驱动学校作业管理研究》开题报告，整体站位较高、逻辑严谨、内容扎实，紧扣当前教育数字化转型的核心议题，贴合中小学作业管理的现实需求，具备较强的理论价值与实践指导意义。

湖北省教育学会教有信息化专业委员会会员汪琳主任对省级课题的成功立项表示祝贺，他希望课题组要贴合学校实际，明晰研究思路做实践研究，不要做理论研究，挖掘数字化管理作业的各个环节，形成可复制、可推广的数字化作业管理模式，同时鼓励教师积极参加各类教学教研活动，丰富深化课题研究的同时，也促进教师个人的快速发展。

合影留念，共赴未来星海——携手共赴研究之旅

会议尾声，全体参会专家、领导及课题组成员合影留念。镜头定格下这值得纪念的时刻，它不仅标志着开题报告会的圆满结束，更象征着作业管理数字化化实践研究之旅的正式启航。(通讯员熊金容)