
2025年6月,教育思想家及实践家孟国泰在亳州风华高中做报告,徐业云校长激情主持。
教育之路漫漫,育人之心灼灼,新时代教育发展需在坚守初心之上迭代革新,于精耕细作之中涵养力量,方能契合时代需求,培育时代新人。精致教育作为教育高质量发展的重要路径,其核心要义凝结于八个“精”的深度践行,以办学定位精准锚定方向,以管理精细筑牢根基,以队伍精良汇聚动能,以课程精巧丰富载体,以教学精琢打磨质量,以活动精心浸润心灵,以精诚相处凝聚合力,以环境精美滋养成长。践行精致教育,贵在把每一步计划落到实处,把每一个环节抓细抓实,把每一项工作做优做精,让精致理念融入日常,让精致文化浸润校园,让教育的每一处细节都彰显品质与温度。
时代浪潮奔涌向前,教育场景迭代升级,当下教师身处新旧交汇的特殊节点,面临着全新的育人考验。多数教师成长于传统教育环境,所面对的却是数字时代的新生代学子,这代孩子的认知特征、学习规律、行为习惯已然发生根本性改变,沿用传统固化的教学模式应对新时代学生,无疑难以适配育人需求,更是有违教育的初心与使命。这就要求教师主动拥抱数字变革,主动学习数字技术,主动探索适配数字时代的教学方法,唯有主动转型成为合格的数字移民,方能紧跟教育发展步伐,从容走进未来校园,搭建起与学生同频共振的育人桥梁。
阅读是涵养灵魂、启迪智慧的重要途径,书香校园建设更是筑牢育人根基的关键举措,需要多方协同发力、久久为功。校长作为校园发展的领航人,应扛起书香校园建设第一责任人的重任,将阅读工作纳入学校整体战略规划,统筹部署、系统推进,让阅读成为校园发展的核心底色;一线教师要做好学生阅读路上的点灯人与伴读者,以自身阅读行动做好示范,以书香共读搭建沟通桥梁,在共读共悟中为学生启迪心智、拓宽视野;各教研组需当好阅读推广的动力引擎,深耕阅读方法研究,设计多元阅读活动,推动整本书阅读常态化、长效化开展,让校园处处飘书香,让学生人人爱阅读。
教育工作者的成长,离不开每日的自省与精进,坚持每日五问,方能在复盘与规划中稳步前行。反思前天的教训是否深刻吸取,唯有正视不足、总结经验,才能少走弯路、稳步提升;自查昨天的错误是否及时改正,唯有知错就改、立行立改,才能不断完善自我、精进业务;确认今天的工作是否高效完成,唯有脚踏实地、履职尽责,才能确保事事有回音、件件有着落;谋划明天的计划是否科学拟定,唯有提前规划、条理清晰,才能让工作有序推进、高效落地;明确后天的目标是否清晰笃定,唯有方向明确、初心如磐,才能在教育之路上行稳致远、步履不停。这五问,既是自我鞭策的准则,更是教育人坚守初心、践行使命的日常遵循。
教育的本质是唤醒,而非灌输,这是教育最本真也最残酷的真相。诸多教师的教育焦虑,往往源于急于求成的功利心态,总想在学生尚未做好准备的心灵荒原上强行播种,却忽略了先培育土壤、唤醒内驱力的重要性。真正有力量的教育,从来不是声嘶力竭的说教,也不是机械生硬的灌输,而是不言之教的潜移默化,是以身作则的生命引领。教师唯有不断提升自我,拓宽认知半径以覆盖学生的迷茫,拔高精神海拔以化解学生的困惑,方能以自身的光芒照亮学生前行之路。先让自己活成一束光,纵使微光点点,也能驱散迷茫、划破黑暗,用正向的生命状态感染学生,用深厚的专业素养引领学生,让教育在唤醒与滋养中自然发生。
教师的课堂,既是知识传递的阵地,更是思想碰撞的平台,教师带着怎样的思想走进课堂,直接决定课堂的深度与温度。从宏观层面而言,教师需怀揣教育思想、科学思想与哲学思想,以教育初心锚定方向,以科学思维赋能教学,以哲学智慧启迪人生;从中观层面来看,教师要坚守素质教育思想、以人为本思想、新课程改革思想,聚焦学生全面发展,尊重学生个体差异,紧跟教改发展步伐;从微观角度来讲,教师应深耕课程思想、学科思想与跨学科思想,吃透课程本质,深挖学科内涵,打破学科壁垒,培育学生综合素养;从人格品质维度出发,教师更要秉持课堂公平思想、随机应变思想与民主自由思想,平等对待每一位学生,灵活应对课堂变化,营造民主包容氛围,让课堂既有思想的深度,更有育人的温度。
教育之路,道阻且长,行则将至;育人之心,心有所向,方有所成。新时代教育工作者,唯有以精致之心深耕教育沃土,以变革之勇拥抱时代浪潮,以阅读之力涵养精神底气,以自省之行精进育人本领,以唤醒之智践行教育本真,以思想之光点亮课堂阵地,方能在教育之路上步履铿锵,培育出更多堪当时代大任的栋梁之才。
作者:徐业云(亳州风华高中校长)
点评
徐业云校长的文章立足新时代教育核心命题,紧扣精致教育、数字转型、书香建设等关键要点,层层递进、内涵深刻。既明晰教育实践路径与自我精进准则,又锚定教育本质与教师思想素养核心,贴合教育一线需求,兼具理论指导性与实践操作性,行文流畅且立意深远,尽显教育初心与时代思考。
整编:阿鹰(AI)
责编:华新

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