2025年6月，教育思想家及实践家孟国泰在亳州风华高中做报告，徐业云校长激情主持。

教育之路漫漫，育人之心灼灼，新时代教育发展需在坚守初心之上迭代革新，于精耕细作之中涵养力量，方能契合时代需求，培育时代新人。精致教育作为教育高质量发展的重要路径，其核心要义凝结于八个“精”的深度践行，以办学定位精准锚定方向，以管理精细筑牢根基，以队伍精良汇聚动能，以课程精巧丰富载体，以教学精琢打磨质量，以活动精心浸润心灵，以精诚相处凝聚合力，以环境精美滋养成长。践行精致教育，贵在把每一步计划落到实处，把每一个环节抓细抓实，把每一项工作做优做精，让精致理念融入日常，让精致文化浸润校园，让教育的每一处细节都彰显品质与温度。

时代浪潮奔涌向前，教育场景迭代升级，当下教师身处新旧交汇的特殊节点，面临着全新的育人考验。多数教师成长于传统教育环境，所面对的却是数字时代的新生代学子，这代孩子的认知特征、学习规律、行为习惯已然发生根本性改变，沿用传统固化的教学模式应对新时代学生，无疑难以适配育人需求，更是有违教育的初心与使命。这就要求教师主动拥抱数字变革，主动学习数字技术，主动探索适配数字时代的教学方法，唯有主动转型成为合格的数字移民，方能紧跟教育发展步伐，从容走进未来校园，搭建起与学生同频共振的育人桥梁。

阅读是涵养灵魂、启迪智慧的重要途径，书香校园建设更是筑牢育人根基的关键举措，需要多方协同发力、久久为功。校长作为校园发展的领航人，应扛起书香校园建设第一责任人的重任，将阅读工作纳入学校整体战略规划，统筹部署、系统推进，让阅读成为校园发展的核心底色；一线教师要做好学生阅读路上的点灯人与伴读者，以自身阅读行动做好示范，以书香共读搭建沟通桥梁，在共读共悟中为学生启迪心智、拓宽视野；各教研组需当好阅读推广的动力引擎，深耕阅读方法研究，设计多元阅读活动，推动整本书阅读常态化、长效化开展，让校园处处飘书香，让学生人人爱阅读。

教育工作者的成长，离不开每日的自省与精进，坚持每日五问，方能在复盘与规划中稳步前行。反思前天的教训是否深刻吸取，唯有正视不足、总结经验，才能少走弯路、稳步提升；自查昨天的错误是否及时改正，唯有知错就改、立行立改，才能不断完善自我、精进业务；确认今天的工作是否高效完成，唯有脚踏实地、履职尽责，才能确保事事有回音、件件有着落；谋划明天的计划是否科学拟定，唯有提前规划、条理清晰，才能让工作有序推进、高效落地；明确后天的目标是否清晰笃定，唯有方向明确、初心如磐，才能在教育之路上行稳致远、步履不停。这五问，既是自我鞭策的准则，更是教育人坚守初心、践行使命的日常遵循。

教育的本质是唤醒，而非灌输，这是教育最本真也最残酷的真相。诸多教师的教育焦虑，往往源于急于求成的功利心态，总想在学生尚未做好准备的心灵荒原上强行播种，却忽略了先培育土壤、唤醒内驱力的重要性。真正有力量的教育，从来不是声嘶力竭的说教，也不是机械生硬的灌输，而是不言之教的潜移默化，是以身作则的生命引领。教师唯有不断提升自我，拓宽认知半径以覆盖学生的迷茫，拔高精神海拔以化解学生的困惑，方能以自身的光芒照亮学生前行之路。先让自己活成一束光，纵使微光点点，也能驱散迷茫、划破黑暗，用正向的生命状态感染学生，用深厚的专业素养引领学生，让教育在唤醒与滋养中自然发生。

教师的课堂，既是知识传递的阵地，更是思想碰撞的平台，教师带着怎样的思想走进课堂，直接决定课堂的深度与温度。从宏观层面而言，教师需怀揣教育思想、科学思想与哲学思想，以教育初心锚定方向，以科学思维赋能教学，以哲学智慧启迪人生；从中观层面来看，教师要坚守素质教育思想、以人为本思想、新课程改革思想，聚焦学生全面发展，尊重学生个体差异，紧跟教改发展步伐；从微观角度来讲，教师应深耕课程思想、学科思想与跨学科思想，吃透课程本质，深挖学科内涵，打破学科壁垒，培育学生综合素养；从人格品质维度出发，教师更要秉持课堂公平思想、随机应变思想与民主自由思想，平等对待每一位学生，灵活应对课堂变化，营造民主包容氛围，让课堂既有思想的深度，更有育人的温度。

教育之路，道阻且长，行则将至；育人之心，心有所向，方有所成。新时代教育工作者，唯有以精致之心深耕教育沃土，以变革之勇拥抱时代浪潮，以阅读之力涵养精神底气，以自省之行精进育人本领，以唤醒之智践行教育本真，以思想之光点亮课堂阵地，方能在教育之路上步履铿锵，培育出更多堪当时代大任的栋梁之才。

作者：徐业云（亳州风华高中校长）

点评

徐业云校长的文章立足新时代教育核心命题，紧扣精致教育、数字转型、书香建设等关键要点，层层递进、内涵深刻。既明晰教育实践路径与自我精进准则，又锚定教育本质与教师思想素养核心，贴合教育一线需求，兼具理论指导性与实践操作性，行文流畅且立意深远，尽显教育初心与时代思考。

整编：阿鹰（AI）

责编：华新