小编为大家做了一份详细的总结：

一、 学校概况与改革历程

学校简介：仙源学校是一所创办于1998年的民办九年一贯制寄宿学校，位于汉江之滨，现有“一校两区”，规模较大。

办学理念：核心是“孝雅立德、礼乐育人、扬长启智、艺体开慧”，旨在培养学生具有“孝雅品格、团队精神、家国情怀、世界眼光”。

教学改革脉络：学校持续进行课堂改革，经历了三个阶段：

2004年：提出“导学融合”模式，确立“以学生为主体，以教师为主导，以自学为主线”。

2014年：推行“三步六环”模式，理念是“先学后教，以学定教，当堂检测”。

2024年至今：全员践行“三三六六”教学模式，核心理念升级为 “德育引领、学习至上、科技赋能、任务驱动”，目标是建设“学习中心”课堂。

二、 “三三六六”教学模式详解

这是整个教学体系的核心框架，由四个部分有机组成：

三个步骤：规定了课堂的基本流程。

自主研学（导、思）：学生根据教师引导，独立学习思考。

合作探究（议、展）：学生通过讨论、展示进行协作学习。

总结检测（评、检）：师生共同总结，并进行当堂检测。

三个任务：每堂课围绕核心目标设计三个层层递进的学习任务。

文科类：任务一（整体感知）→ 任务二（局部探究）→ 任务三（深化理解）。

理科类：任务一（概念理解）→ 任务二（知识运用）→ 任务三（拓展迁移）。

要求任务设计要“滚动式推进，波浪式前进”。

教学“六环”：细化了“三个步骤”的具体操作环节。

导：情境导入，明确目标。

思：学生独立自学，教师巡视指导。

议：同桌（对学）或小组（组学）讨论交流。

展：小组展示学习成果，共享并聚焦疑难。

评：包括过程性的“点评”（自评、互评、师评）和总结性的“总评”。

检：通过在线或纸质方式进行分层当堂检测，及时反馈。

教学“六法”：支撑教学模式落地的具体方法。

问题导学：用主问题引领学习。

自主研学：学生按要求独立学习。

同伴互学：通过交流分享、“兵教兵”、合作探究实现互助。

微课助学：利用微课创设情境、答疑解惑、突破重难点、拓展思维。

评价促学：通过点评、总评、测评（检测）来激励和促进学习。

精准帮学：利用云平台数据分析学情，实现个性化、针对性辅导。

导学案设计：提供了统一的课堂活动设计模板，包括课题、学习目标、学习过程（导入、三个任务、总结、检测）和自我评价。

三、 “学习中心”新质课堂的五大支柱

该课堂模式以“三三六六”教学模式为载体，强调五个方面的建设：

以立德树人为根本：通过德育教育激发学生学习内驱力，培养勤学、善学、乐学的品质。

以孝雅教育为抓手：用具体的课堂礼仪（如“四个有”：坐姿有型、眼中有神、手中有笔、学有所获）规范学生行为，培养自律意识。

以科技赋能为依托：利用ESWI智慧教育云平台推送微课、资料，提供自学支架。运用作品展示功能，实现成果全员共享。利用留言区等功能，打破空间限制，深化合作探究。实现自动批改、投票统计、实时反馈，助力精准教学。

以小组合作为支撑：构建多层次的学习共同体（上层合作探究、中层督促学习、底层管理纪律），并尝试向更深层次发展（变固定小组为动态小组、变共识为我见、变展示为分享、变学会说为学会问）。

以“三三六六”为载体：将上述四个支柱融入“三步骤、三任务、六环节、六方法”的教学流程中，切实保障课堂质量。文档中以数学课《因式分解》和地理课《长江》的详细教学设计表为例，展示了该模式如何与具体学科教学结合。

四、 实践案例与成效

学科案例：PPT中列举了语文（《秋天的怀念》）、数学（《三角形全等的判定》《因式分解》）、地理（《中国第一大河——长江》）、英语（《Do you want to watch a game show?》）等多个学科的具体导学案或课堂活动设计，展示了“三三六六”模式在不同课程中的实际应用。

教学成果：展示了学校2019年至2025年的中考成绩数据，显示均分、高分段人数、重点高中录取率及普高上线率均呈现显著上升趋势，2025年更是取得了状元、榜眼等优异成绩，以此证明教学改革的有效性。

总  结

仙源学校的“学习中心”新质课堂，是一个以学生为中心、以“三三六六”为结构化流程、深度融合德育、技术与合作学习的系统性教学改革模型。它强调通过任务驱动和科技手段，将学习的主动权还给学生，在规范的流程中保障自主、合作、探究学习的真实发生，最终指向学生核心素养的提升和学业成绩的进步。