2025年年末的鲁北平原，寒意渐浓，而德州睿聪高中的教室里却暖意融融。全国名校长、孟子教育研究院高级研究员刘邦庆第四次踏入这所践行“三和教育”的校园，身旁伴着睿聪高中总顾问朱思启、安阳李沉默董事长、延安培文学校王佐校长。当看到课堂上学生们对子教学、小组共创的热烈场景时，他目光灼灼，发出了萦绕心间的第四次感叹：“人人都是小老师，个个都是好老师。个体不会对子帮，对子不会小组帮，小组不会全班帮，全班不会老师帮！”这句教育思想家及实践家孟国泰先生的教育箴言，在此时的课堂上得到了最生动的诠释。

回溯这一年的教育求索之路，刘邦庆的每一次驻足都藏着对真教育的敬畏与期盼。2月20日初次到访睿聪高中时，他悄然蹲在讲台前，阳光勾勒出他谦卑的身影。看着孩子们在“三和课堂”里欢声笑语、自主探究，他眼中满是赞许，直言“看到了教育的本真。灵动、快乐、高效，这才是我们一直追求的课堂！”那深深的蹲姿，是对教育本质的虔诚致敬，是对“以生为本”理念的无声认同。

四天后的河南永城弘文高中，刘邦庆挺拔地站在讲台上，用激昂的话语传递“三和教育”的温度与力量：“教育的奇迹，不是靠华丽的辞藻堆砌出来的，而是靠脚踏实地的实践和对每一个孩子的关爱。”当“三和教育”首次落地弘文高中，第一节课便呈现出高质量的教学效果时，他再次被深深触动，感慨“这就是改变的力量”。从德州到永城，他的蹲与站，诠释着教育者的大爱与大任——蹲下身倾听生命成长的声音，站起身扛起教育改革的担当。

论坛现场的“震撼”，课堂内外的“道与术结合”，让刘邦庆愈发坚信教育的真谛。在睿聪高中的语文课上，学生们通过目标导航与对子教学解锁知识密码；数学课上，思维导图成为构建知识体系的利器；政治课上，争相发言的身影彰显着思维的活力。这种颠覆传统的课堂模式，恰是孟国泰先生“最好的教育是自教自育，最好的管理是自管自理，最好的评价是自评自价”理念的鲜活实践，让“因己自教”不再是遥远的理想。

作为饱含大爱、勤思考、善表达、会耕耘的教育先行者，刘邦庆在“六天四校公益行”中见证着薄弱学校的逆袭可能，也践行着传播爱、根植爱的教育使命。正如孟国泰先生对他的评价：“跟着邦庆传播爱，根植爱，收获爱，让每个生命都精彩！”他深知，教育不是标准化的塑造，而是唤醒个体潜能的过程，“三和教育”所倡导对子教学，正是让每个孩子都能在成长中找到价值与自信的密钥。

第四次站在睿聪高中的课堂上，刘邦庆的感叹里既有初见时的欣喜，更有深耕后的笃定。那些在小组中互帮互助的身影，那些在分享中闪耀的灵光，那些在自主管理中成长的足迹，都印证着教育的本质——不是灌输，而是引导；不是塑造，而是绽放。他坚信，只要坚守这份教育初心，以爱为基，以智为引，让“人人可为师，处处可成长”的生态在更多校园扎根，教育的春天终将惠及每一个追梦的生命，而这，正是他始终执着前行的教育信仰。

作者：青力

整编：阿鹰（AI）

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