

2025年年末的鲁北平原,寒意渐浓,而德州睿聪高中的教室里却暖意融融。全国名校长、孟子教育研究院高级研究员刘邦庆第四次踏入这所践行“三和教育”的校园,身旁伴着睿聪高中总顾问朱思启、安阳李沉默董事长、延安培文学校王佐校长。当看到课堂上学生们对子教学、小组共创的热烈场景时,他目光灼灼,发出了萦绕心间的第四次感叹:“人人都是小老师,个个都是好老师。个体不会对子帮,对子不会小组帮,小组不会全班帮,全班不会老师帮!”这句教育思想家及实践家孟国泰先生的教育箴言,在此时的课堂上得到了最生动的诠释。
回溯这一年的教育求索之路,刘邦庆的每一次驻足都藏着对真教育的敬畏与期盼。2月20日初次到访睿聪高中时,他悄然蹲在讲台前,阳光勾勒出他谦卑的身影。看着孩子们在“三和课堂”里欢声笑语、自主探究,他眼中满是赞许,直言“看到了教育的本真。灵动、快乐、高效,这才是我们一直追求的课堂!”那深深的蹲姿,是对教育本质的虔诚致敬,是对“以生为本”理念的无声认同。
四天后的河南永城弘文高中,刘邦庆挺拔地站在讲台上,用激昂的话语传递“三和教育”的温度与力量:“教育的奇迹,不是靠华丽的辞藻堆砌出来的,而是靠脚踏实地的实践和对每一个孩子的关爱。”当“三和教育”首次落地弘文高中,第一节课便呈现出高质量的教学效果时,他再次被深深触动,感慨“这就是改变的力量”。从德州到永城,他的蹲与站,诠释着教育者的大爱与大任——蹲下身倾听生命成长的声音,站起身扛起教育改革的担当。
论坛现场的“震撼”,课堂内外的“道与术结合”,让刘邦庆愈发坚信教育的真谛。在睿聪高中的语文课上,学生们通过目标导航与对子教学解锁知识密码;数学课上,思维导图成为构建知识体系的利器;政治课上,争相发言的身影彰显着思维的活力。这种颠覆传统的课堂模式,恰是孟国泰先生“最好的教育是自教自育,最好的管理是自管自理,最好的评价是自评自价”理念的鲜活实践,让“因己自教”不再是遥远的理想。
作为饱含大爱、勤思考、善表达、会耕耘的教育先行者,刘邦庆在“六天四校公益行”中见证着薄弱学校的逆袭可能,也践行着传播爱、根植爱的教育使命。正如孟国泰先生对他的评价:“跟着邦庆传播爱,根植爱,收获爱,让每个生命都精彩!”他深知,教育不是标准化的塑造,而是唤醒个体潜能的过程,“三和教育”所倡导对子教学,正是让每个孩子都能在成长中找到价值与自信的密钥。
第四次站在睿聪高中的课堂上,刘邦庆的感叹里既有初见时的欣喜,更有深耕后的笃定。那些在小组中互帮互助的身影,那些在分享中闪耀的灵光,那些在自主管理中成长的足迹,都印证着教育的本质——不是灌输,而是引导;不是塑造,而是绽放。他坚信,只要坚守这份教育初心,以爱为基,以智为引,让“人人可为师,处处可成长”的生态在更多校园扎根,教育的春天终将惠及每一个追梦的生命,而这,正是他始终执着前行的教育信仰。
作者:青力
整编:阿鹰(AI)
责编:华新

举报