精华热点 近年来,扶风县在青少年法治教育实践中,从落实立德树人根本任务出发,以“扶小司思政课”为载体,通过从教育内容、教育对象、教育场景、教育方式、教育师资、教育精度六个方面对法治宣讲进行全面扩展,把针对青少年的法治教育做成了“塑心铸魂”的育人过程,给出了加强青少年法治教育的“扶风解法”。

根据对未成年人刑事法律援助及未成年社区矫正对象的走访调研,我们发现每一个犯罪的未成年人背后都是先从行为失范与价值认知偏差开始的,“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,为此,我们把法治教育从“事后警示”转变为“早期预防”,对学生的法治教育不再停留在对法律法规、案例的阐述,更注重从引发学生走上犯罪道路的不良行为上下功夫,引导学生养成好的生活习惯,树立正确的人生观和价值观,从根源上预防犯罪。“我家孩子自从上了‘扶小司’这个思政课,变化可大了!以前放学回家就知道抱着手机刷短视频,现在居然主动跟我聊新闻里的事儿,什么乡村振兴啊、环保话题啊,说得头头是道。上周还突然跟我说‘妈妈,以后我帮你分类倒垃圾’,把我给惊的!这课真没白上,孩子不光懂道理了,还知道心疼人,连对门李奶奶都说他最近见面打招呼都特别有礼貌。要我说啊,这种把大道理讲进孩子心里的课,比多做几套卷子强多喽!”一位家长在参与调研的时候开心地说道。

我们深知每个未成年人犯罪都与家庭教育的缺失、社会环境的不良影响密切相关,要想有效预防未成年人犯罪,必须打破单一主体的局限,构建家校社协同育人体系。我们在坚持不懈抓青少年法治教育的同时,立足《家庭教育促进法》将法治教育的对象延伸至家长,借助家长会、家委会、人民调解员、法律明白人培训等平台,举办“以爱为名”专题“扶小司”思政课,通过向家长传授法律知识,交流教育技巧,引导他们成为孩子法治教育的“第一责任人”,实现“教育一个孩子、带动一个家庭”,共同为孩子撑起“法治蓝天”。今年以来,我们深入学校、村组,与家长面对面调研4场次,为家长上了15堂生动的“扶小司”思政课,得到家长的一致好评。“今天这堂课让我学会如何爱孩子,也懂得了作为家长在孩子法治教育中的责任,以后我会和孩子一起学习法律知识,增强法治意识。”一位家长在课后感慨道。

在教育实践中,我们发现参与进去亲身体验,远比单纯的宣讲效果要好的多,所以我们尝试利用不同教育场景开展法治教育,着力构建了“校内启蒙+基地践行”的立体化法治教育模式。在校内,我们为全县中小学校设立“法治图书角”“扶小司树洞”“法治文化长廊”,配备法律读本与人生哲理书籍,营造“悦读润心”的校园法治文化氛围。同时将法治教育融入“思政课”之中,将“思政课”纳入学生日常“必修课”。在此基础上,我们推动学习场景向真实法治环境延伸,定期组织学生走进以智慧矫正中心改造升级的青少年法治教育基地、法治主题公园、法院等场所,开展VR体验、模拟法庭、情景宣告等沉浸式实践活动,引导学生在亲历与参与中真切感悟法治精神、树立法治信仰、内化行为准则,实现从课堂认知到实践体认的跨越。截至目前,组织学生进实践基地6次。此外,我们依托“扶小司”系列新媒体平台,将实践中形成的案例、故事转化为线上普法资源,通过短视频、情景剧等形式持续推送,进一步延展实践教育的影响半径,让法治意识在青少年日常中扎根生长、浸润成习。

“扶小司思政课”摒弃了传统的单向宣讲模式,转而采用双向互动的方式,利用“宪法宣传周”“民法典宣传月”等重要时间节点,组织开展模拟法庭、法治辩论赛、法治情景剧等丰富多彩的实践活动,让学生在模拟的法治场景中亲身体验、深入思考,激发了青少年对法治的兴趣,培养他们的法治思维和法治素养。例如,在“12·4”国家宪法日活动的法治辩论赛上,学生们围绕“遭遇校园欺凌应不应该立即‘打回去’”这一主题展开了激烈的辩论,他们各抒己见、据理力争,不仅加深了对法律条文的理解,还学会了如何运用法律武器维护自己的合法权益。除此之外,在有奖问答环节,不再局限于只由老师或是干警提问、学生回答的传统方式,而是放手让学生主导,自行提出问题并解答。这一举措使青少年们从法治的被动接受者逐步蜕变为主动传播者,营造出浓厚的法治氛围。

年初,结合实际情况,对全县52所中小学“法治副校长”进行调整,打破传统只配备一名“法治副校长”的局限,为每所中小学配置2名“法治副校长”,其中1名“法治副校长”由人民法院、人民检察院、公安机关和司法行政部门推荐符合条件的在职工作人员担任“法治副校长”,负责定期开展法治教育及相关工作,另1名由教育体育局任命,负责协助学校日常管理、法治教育工作的统筹规划、完善法治教育体系,推动法治教育融入学校日常教学。同时,从全县各界招募能讲、愿讲、会讲的讲师,涵盖法官、检察官、律师、教师等专业人士,先后组建了“校园普法小分队”“扶小司讲师团”“法律工作者普法宣传小分队”“志愿者普法宣传小分队”“红领巾普法宣传小分队”“巾帼普法宣传小分队”等多支普法队伍,形成“2+N”讲师团模式,覆盖全县中小学,实现法治教育全方位、多层次推进。
为了实现从“大水漫灌”到“精准滴灌”的转变,“扶小司思政课”在法治教育过程中注重精准施策。针对不同年龄段、不同性格特点以及不同法治需求的青少年,量身定制个性化的法治教育方案。对于低年级学生,通过生动有趣的动画、故事等形式,以简单易懂的方式向他们普及基本的法律常识和安全防范知识;对于高年级学生,则开展深入的法律理论讲解和案例分析,引导他们思考法律背后的原理和价值,培养他们的法治思维和批判性思维能力。同时,面向法律援助青少年犯罪案件、未成年社区矫正对象,针对性开展评估和走访,进行一对一的辅导和帮扶,通过专门座谈、心理疏导、解决生活学习困难等方式,帮助他们纠正错误观念,树立正确的法治信仰。目前,通过对在矫的2名未成年人一对一帮扶,为其分别解决继续学习问题和就业问题,真正从根本上引导这两名孩子走上正确发展道路。
“扶小司思政课”通过“六维扩展”,实质上构建了一个“目标融合(立德与树人)、主体协同(家-校-社-司)、场景贯通(课内-课外-线上-线下)、方式创新(灌输-互动)、资源整合(专业-多元)、对象精准(全体-个体)”的立体化法治育人新范式。
(编辑 王三周)




