根据对未成年人刑事法律援助及未成年社区矫正对象的走访调研，我们发现每一个犯罪的未成年人背后都是先从行为失范与价值认知偏差开始的，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，为此，我们把法治教育从“事后警示”转变为“早期预防”，对学生的法治教育不再停留在对法律法规、案例的阐述，更注重从引发学生走上犯罪道路的不良行为上下功夫，引导学生养成好的生活习惯，树立正确的人生观和价值观，从根源上预防犯罪。“我家孩子自从上了‘扶小司’这个思政课，变化可大了！以前放学回家就知道抱着手机刷短视频，现在居然主动跟我聊新闻里的事儿，什么乡村振兴啊、环保话题啊，说得头头是道。上周还突然跟我说‘妈妈，以后我帮你分类倒垃圾’，把我给惊的！这课真没白上，孩子不光懂道理了，还知道心疼人，连对门李奶奶都说他最近见面打招呼都特别有礼貌。要我说啊，这种把大道理讲进孩子心里的课，比多做几套卷子强多喽！”一位家长在参与调研的时候开心地说道。

我们深知每个未成年人犯罪都与家庭教育的缺失、社会环境的不良影响密切相关，要想有效预防未成年人犯罪，必须打破单一主体的局限，构建家校社协同育人体系。我们在坚持不懈抓青少年法治教育的同时，立足《家庭教育促进法》将法治教育的对象延伸至家长，借助家长会、家委会、人民调解员、法律明白人培训等平台，举办“以爱为名”专题“扶小司”思政课，通过向家长传授法律知识，交流教育技巧，引导他们成为孩子法治教育的“第一责任人”，实现“教育一个孩子、带动一个家庭”，共同为孩子撑起“法治蓝天”。今年以来，我们深入学校、村组，与家长面对面调研4场次，为家长上了15堂生动的“扶小司”思政课，得到家长的一致好评。“今天这堂课让我学会如何爱孩子，也懂得了作为家长在孩子法治教育中的责任，以后我会和孩子一起学习法律知识，增强法治意识。”一位家长在课后感慨道。

在教育实践中，我们发现参与进去亲身体验，远比单纯的宣讲效果要好的多，所以我们尝试利用不同教育场景开展法治教育，着力构建了“校内启蒙+基地践行”的立体化法治教育模式。在校内，我们为全县中小学校设立“法治图书角”“扶小司树洞”“法治文化长廊”，配备法律读本与人生哲理书籍，营造“悦读润心”的校园法治文化氛围。同时将法治教育融入“思政课”之中，将“思政课”纳入学生日常“必修课”。在此基础上，我们推动学习场景向真实法治环境延伸，定期组织学生走进以智慧矫正中心改造升级的青少年法治教育基地、法治主题公园、法院等场所，开展VR体验、模拟法庭、情景宣告等沉浸式实践活动，引导学生在亲历与参与中真切感悟法治精神、树立法治信仰、内化行为准则，实现从课堂认知到实践体认的跨越。截至目前，组织学生进实践基地6次。此外，我们依托“扶小司”系列新媒体平台，将实践中形成的案例、故事转化为线上普法资源，通过短视频、情景剧等形式持续推送，进一步延展实践教育的影响半径，让法治意识在青少年日常中扎根生长、浸润成习。