为深化新课程改革，激发年轻教师创新活力，北方中学举办的“年轻教师课堂教学大赛”圆满收官。大赛以学科特色为基石，融入跨学科教研讨论与深度点评环节，构建起“教学-教研-管理”三位一体的成长生态。让我们透过镜头，感受这场教育盛宴的全方位精彩！ 

 语文----文字跃动，情感共鸣

课堂设计以语言素养培育为根基，构建富有生命力的教学场域。教师们凭借新颖情境、任务驱动，贴合文本，紧扣重难点，融入AI、背景等元素，通过读品悟写融合、对比探究等形式，兼顾语言学习与思维进阶，在润物无声中渗透德育、传承精神，实现工具性与人文性的统一。

数学----逻辑筑桥，思维破壁

数学课堂变身“思维健身房”，教师以阶梯式问题为引，带领学生攀登逻辑高峰，通过测量、小组讨论等多种形式，将抽象的几何定理变得直观易懂。学生们踊跃参与其中，在亲手实践的过程中，原本抽象的数学知识变得直观可感，尽显课堂的蓬勃生机与活力。

英语----语言为翼，文化翱翔

教学设计围绕主题，对词汇、句型、语篇进行分层规划，逻辑脉络清晰，充分体现了“用英语做事情”这一学科目标。 课堂上，教师摒弃单向“知识灌输者”的角色，转而成为学生写作的引导者。她们深入学生小组之中，俯身倾听学生心声，及时给予点拨指导，通过亲切的互动，激发学生的表达欲望，让“写作”从“独自伏案苦思”转变为“思维火花碰撞”的过程。

道法----法治实践，责任共鸣

道法组创新教学模式，融入时事热点与生活案例，引导学生自主探索。不仅锻炼学生批判性思维与辩证分析能力，让课堂具有时代感与现实意义，还潜移默化培育公民意识与社会责任感，为培养家国担当、服务社会的新型公民筑牢基础，彰显思政教育立德树人的关键作用。

历史----史鉴未来，论道天下

历史课堂深耕“时空定位，史料实证”这一学科精髓。教学巧妙契合历史学科“由微观至宏观”的思维脉络。教师以案例分析、小组辩证为主，引领学生深入浅出地探究问题，助力学子铸就独立见解与浓厚的家国情怀。

地理---山河经纬，探索无限

教师们紧扣地理学科核心素养，将“区域认知”“综合思维”“人地协调观”与“地理实践力”融入每一个教学环节。让学生在探索中理解“地之理”，在思考中践行“人之责”，真正诠释了地理教育的深层价值。

生物----数据分析，生命教育

课堂延伸至“自然大课堂”，教师通过组织校园植物调查、土壤检测等实践活动，引导学生手脑并用，并结合生态知识讲解与实践指导，鼓励学生开展模型建构与实验创新。这一过程不仅极大地激发了学生对生命科学的兴趣，更培养了他们的科学探究能力与批判性思维。课堂氛围热烈，学生们大胆质疑、踊跃发言。

物理----实验为钥，创新为锁

物理学科组深入研读教材与课标，精准把握知识难点与学生认知规律，将抽象的物理原理转化为具象的教学设计——小到实验器材的反复调试、课件动画的细节打磨，大到课堂互动环节的流程推演、分层任务的梯度设置，每一处细节都彰显着“以生为本”的教学匠心，只为让物理课堂既具科学性，又富趣味性。

化学----实验推演，严谨创新

化学课堂成为“小小科研所”，教师通过精心设计的问题链，引导学生沿着“现象–问题–假设–验证–结论”的科学探究路径稳步推进，真正将学科核心素养的培养落到了实处。更在潜移默化中传递了化学研究的思维方法，展现了年轻教师扎实的专业功底和先进的教学理念。

教研--讨论：思维碰撞，智慧共生

教育是载梦之舟，交流是破浪之桨。在集体评课环节，领导团队以“教学评一体化”为标尺，从目标精准度、过程逻辑性、学生参与度、反馈实效性等维度展开深度剖析。既肯定教学亮点与创新成效，更以问题为导向提出可落地的改进策略——既为学生核心素养发展筑牢基石，亦为教师专业成长搭建阶梯。 

 星火汇聚  

每一堂课都是思想的绽放：教师以精巧设计激活知识，用智慧引导启迪思维。课后研讨时，教学感悟如星火燎原，从学情精准把握到教法迭代创新，从重难点突破策略到评价方式优化路径，鲜活的实践智慧在碰撞中迸发，为教学提质增效注入不竭动能。

结语 以赛促教  以研促优 

本次大赛不仅是教学技能的淬火砺锋，更是教育理念与实践的深度对话。年轻教师们在学科课堂中锤炼内功，在教研讨论中拓宽视野，在新课标引领下持续突破。课堂是教育的主阵地，每一次打磨都是向“高效课堂”的跨越，每一份创新都是对教育初心的回应。 期待未来讲台上，更多教学灵感竞相绽放；教育长河中，师生携手乘风破浪，共同书写北方中学的璀璨篇章！

来源：忻州市北方初级中学校公众号