当苏轼的数字人穿越时空，缓缓漫步在承天寺的月光下，一场跨越千年的文学对话，在衡水桃城中学八年级的课堂上悄然开启。为探索教学模式创新，让课堂焕发新的生机与活力，推动AI技术与课堂教学的深度融合，近日，衡水桃城中学八年级举行了“智慧课堂，高效学习”教师优质课大赛活动。衡水桃城中学校长李树托、学谷教育集团督学孟庆娟、桃城中学校长助理张志琴、各级部主任以及八年级全体教师共同参与本次活动。
PART 01 探索AI与传统课堂深度融合
大赛伊始，校长助理张志琴在动员致辞中表示，面对教育现代化的时代要求，教师需主动拥抱新技术，创新教学模式，以激发课堂的新活力。她指出，本次八年级教师优质课大赛的核心目标，是推动AI技术与传统课堂的深度融合，通过教学方式的变革，来切实提升学生的学习效能。
PART 02 教师同台竞技 AI技术激活古诗文课堂
语文学科代表：
八年级1部韩晶老师；
八年级2部王媛媛老师
八年级3部尹映佳老师；
八年级4部赵娜老师
在大赛的核心环节，四位来自不同级部的语文教师围绕苏轼的《记承天寺夜游》展开教学展示。他们巧妙运用AI技术，将这篇经典文言文演绎得生动而深刻。每位教师都基于对文本的深入理解，设计了独具特色的教学方案，展现出AI技术与语文教学融合的多种可能性。
他们生成的“苏轼数字人”各具特色，有的着重展现苏轼被贬黄州后的豁达心境，有的则侧重表现其月夜漫步时的闲适情致。通过AI软件，这位北宋大文豪以立体、生动的形象走进课堂，用学生们喜闻乐见的方式，讲述自己的创作背景与心境变化。
在实际教学过程中，老师们不是简单地播放AI生成的苏轼形象，而是引导学生与数字人苏轼进行互动。学生可以向数字人提问，了解苏轼在黄州的生活状况，探究其创作《记承天寺夜游》时的复杂心境。这种互动式、探究式的学习方式，极大地调动了学生的学习兴趣和参与度。
PART 03 四大学习目标 助力实现文言文高效学习
01 熟读文本，读出文章韵味。
老师们利用AI朗诵辅助系统，模拟不同情感基调的朗诵风格，帮助学生把握文章的节奏与情感变化。
02 积累文言词汇，疏通文意。
针对文言文学习中的词汇难点，他们利用AI工具生成个性化的词汇学习模块。这些模块通过智能推送和反复练习，帮助学生有效掌握关键文言词汇。同时，AI技术还能根据学生的掌握情况，动态调整学习内容和难度，确保每位学生都能扎实掌握文言词汇。
03 深入感受，品析月夜美景。
通过AI生成的宋代庭院场景再现，学生们直观地感受到苏轼笔下的月夜美景。教师们引导学生对比AI生成的画面与文本中的描写，加深对文本意境的理解。
04 由景入情，体会“闲人”心境。
在学习过程中，AI技术不仅优化了内容呈现，更触发了学生的情感共鸣。通过苏轼数字人的情感表达，学生们深刻地体会到了作者豁达的胸襟和面对逆境的从容心态。教师们还引导学生结合现实生活，讨论如何在面对困难时保持乐观向上的心态，使古典文学作品的学习与学生的成长发展紧密结合。
PART 04 评课研讨 AI与传统教学融合成共识
展示课结束后，李树托校长与孟庆娟督学，以及八年级全体语文教师进行了深入的评课研讨。参与研讨的语文老师们结合自己的教学实践，分享了对AI技术应用的思考和体会。大家普遍认为，本次优质课大赛为传统古诗文教学提供了新思路。AI技术的恰当运用，能够有效破解古诗文教学中的时空隔阂，帮助学生更好地理解和欣赏古典文学的魅力。
最后，李校长在总结发言中表示，学校将持续推进智慧课堂建设，鼓励教师积极将AI技术融入日常教学。他特别强调，技术应用必须坚持“以生为本”育人理念，实现人工智能与人文关怀的有机统一。为此，学校将进一步加强教师培训与技术支持，帮助教师提升信息化教学能力，切实推动教学质量的整体提升。
AI智能为课堂创新提供了无限可能。未来，学校将继续推动技术与课堂的深度融合，让每一堂课都赋能成长，成为学生发展的沃土；让每一次探索都引领未来，成为教师专业提升的阶梯。
来源：衡水桃城中学公众号
举报
