
2025年10月23日,位于齐鲁大地的长河教育集团迎来了一场教育思想的盛宴。为践行“从个体出发,让每个生命都出彩”的办学宗旨,教育思想家及实践家孟国泰先生第四次莅临指导,与齐鲁名校长孟杰及其师生团队深入探讨“出彩教育”的真谛,为这片教育沃土注入了新的活力。
一、个体为本:教育情怀的生动诠释
“我爱我的国家,从个体出发,关注每一个孩子,我早生华发。我爱我的国家,从个体出发,快乐每一个孩子,我怒放心花。我爱我的国家,从个体出发,成就每一个孩子,我一生荣华。”孟国泰先生的诗作,道出了“出彩教育”的核心要义。从个体出发,关注每一个孩子的成长,让每一个生命都能绽放独特光彩,这才是教育的真谛。
以个体为基,将爱国情怀与教育实践深度融合。在长河教育集团,这种理念正转化为具体的教育行动,如孟国泰先生蹲下身来倾听学生,俯下身子观察课堂,甚至半跪着记录对子教学瞬间,让每个孩子都能感受到被看见、被尊重。
二、自教自育:教育智慧的创新实践
在六年级先行班,孟国泰先生强调了“四个最好”的教育理念:“最好的教育是自教自育,最好的教学是自教自学,最好的管理是自管自理,最好的评价是自评自价。”这一理念打破了传统教育的单向灌输模式,通过建立“五级教学评机制”——从个体、对子、小组到班级、教师,构建起立体化的教学生态系统。当孩子们异口同声地说“个体教学评最重要”时,正是对“以生为本”理念最生动的回应。
三、托举太阳:教育使命的担当
孟国泰向孟杰提到:我为什么要对有的人拍桌子、怒吼?因为他们想主导学生,甚至想领导学生!为什么要叫停把教育教学搞得很复杂的人,因为他们没有走在正道上。
“一定不能让孩子们盲目崇拜什么特级教师、教育名家、各种专家!一定要激励孩子们做最好的自己!”孟国泰先生的话语掷地有声。他通过为小老师创作诗歌、躬身课堂观察等行动,践行着“以生为本,让生自主,向生学习,为生服务”的教育承诺。这种“托举太阳”的教育情怀,让每个孩子都能在自主探索中绽放光芒。正如孟子所言“天将降大任于是人也”,教育者当以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任,未来才有希望,民族才有力量。
四、浩然之气:教育精神的传承
孟国泰谈到教育中的“正道“时,引用孟子的名言:
富贵不能淫,威武不能屈,贫贱不能移。
天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
当今之世,如欲平治天下,舍我其谁?
虽千万人,吾往也!
这种浩然之气,正是孟子精神在“从个体出发新教育”中的传承与体现。
孟国泰反对将教育复杂化的形式主义,主张回归教育本质——点燃每个生命的潜能,让不同的人成为不同的人,成为快乐幸福的人。这种精神与长河教育集团“让每个生命都精彩”的办学宗旨高度契合,正如孟杰校长所言,孟国泰先生正是以这种“浩然之气”,为教育界树立了精神标杆。
从个体出发,让教育回归生命成长的本真;以自教自育,构建自主发展的教育生态;凭浩然正气,坚守教育者的初心使命。
长河教育集团的实践启示我们:当每个教育者都能以“托举太阳”的姿态,尊重个体差异,激发主体意识,教育才能真正成为滋养生命、成就梦想的伟大事业。
作者:青力
整编:阿鹰
责编:华新

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