2025年10月23日，位于齐鲁大地的长河教育集团迎来了一场教育思想的盛宴。为践行“从个体出发，让每个生命都出彩”的办学宗旨，教育思想家及实践家孟国泰先生第四次莅临指导，与齐鲁名校长孟杰及其师生团队深入探讨“出彩教育”的真谛，为这片教育沃土注入了新的活力。
一、个体为本：教育情怀的生动诠释
“我爱我的国家，从个体出发，关注每一个孩子，我早生华发。我爱我的国家，从个体出发，快乐每一个孩子，我怒放心花。我爱我的国家，从个体出发，成就每一个孩子，我一生荣华。”孟国泰先生的诗作，道出了“出彩教育”的核心要义。从个体出发，关注每一个孩子的成长，让每一个生命都能绽放独特光彩，这才是教育的真谛。
以个体为基，将爱国情怀与教育实践深度融合。在长河教育集团，这种理念正转化为具体的教育行动，如孟国泰先生蹲下身来倾听学生，俯下身子观察课堂，甚至半跪着记录对子教学瞬间，让每个孩子都能感受到被看见、被尊重。
二、自教自育：教育智慧的创新实践
在六年级先行班，孟国泰先生强调了“四个最好”的教育理念：“最好的教育是自教自育，最好的教学是自教自学，最好的管理是自管自理，最好的评价是自评自价。”这一理念打破了传统教育的单向灌输模式，通过建立“五级教学评机制”——从个体、对子、小组到班级、教师，构建起立体化的教学生态系统。当孩子们异口同声地说“个体教学评最重要”时，正是对“以生为本”理念最生动的回应。
三、托举太阳：教育使命的担当
孟国泰向孟杰提到：我为什么要对有的人拍桌子、怒吼？因为他们想主导学生，甚至想领导学生！为什么要叫停把教育教学搞得很复杂的人，因为他们没有走在正道上。
“一定不能让孩子们盲目崇拜什么特级教师、教育名家、各种专家！一定要激励孩子们做最好的自己！”孟国泰先生的话语掷地有声。他通过为小老师创作诗歌、躬身课堂观察等行动，践行着“以生为本，让生自主，向生学习，为生服务”的教育承诺。这种“托举太阳”的教育情怀，让每个孩子都能在自主探索中绽放光芒。正如孟子所言“天将降大任于是人也”，教育者当以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任，未来才有希望，民族才有力量。
四、浩然之气：教育精神的传承
孟国泰谈到教育中的“正道“时，引用孟子的名言：
富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移。
天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
当今之世，如欲平治天下，舍我其谁？
虽千万人，吾往也！
这种浩然之气，正是孟子精神在“从个体出发新教育”中的传承与体现。
孟国泰反对将教育复杂化的形式主义，主张回归教育本质——点燃每个生命的潜能，让不同的人成为不同的人，成为快乐幸福的人。这种精神与长河教育集团“让每个生命都精彩”的办学宗旨高度契合，正如孟杰校长所言，孟国泰先生正是以这种“浩然之气”，为教育界树立了精神标杆。
从个体出发，让教育回归生命成长的本真；以自教自育，构建自主发展的教育生态；凭浩然正气，坚守教育者的初心使命。
长河教育集团的实践启示我们：当每个教育者都能以“托举太阳”的姿态，尊重个体差异，激发主体意识，教育才能真正成为滋养生命、成就梦想的伟大事业。
作者：青力
整编：阿鹰
责编：华新
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