2025年9月22-23日，由西北课改名校共同体秘书长、陕西师大宋永成教授，全国著名课改专家孙铁龙校长，清华紫荆时代教育集团副总督学朱思启校长，陕西师大访问学者张宗金主任组成的西北课改名校共同体专家团应邀到陕西省汉中市杨河学校考察。此次考察的目的是为了全面发掘、总结杨河学校课改经验，形成可复制、可推广的课改模式，以便把杨河学校打造成为西北地区课改名校。

22日下午，专家团冒雨抵达位于西乡县沙河镇的杨河学校。学校周围青山环绕，碧水萦洄，白云叆叇，风景如画。在杨河学校李延寿校长、陈守俊副校长陪同下，专家团参观了校园环境与文化设施，实地感受了学校以文化育人、环境育人的办学氛围。

随后，专家团参加了学校组织的座谈会。杨河学校党支部书记刘春山、小学部副校长刘光琴、高中部副校长雷春来、初中部副校长刘慧超以及中层干部20余人出席。座谈会由杨河学校副校长段奕璇主持，她简要介绍了学校办学成果。杨河学校初创于2017年，办学8年来，在李延寿校长独创的“三环六步实效教学法”指导下，教师专业素养和学生学习效果迅速提升，目前中考成绩已经在汉中市遥遥领先，高中同样蓄势待发，有望一鸣惊人。学校已由初创时的50多名学生增加到现在的4200多人，涵盖小学至高中全学段。学校影响力不断扩大，已经发展成为一所远近闻名的现代化民办寄宿制学校。

李延寿校长在座谈会上满含深情的讲述了他不平凡的成长历程。他从1982年参加工作开始，就一直在初中、高中从事数学教学工作，并先后担任过学校中层领导和校长职务。在教学过程中，他注重给学生讲方法，讲思路。所以，他所带班级、所执掌的学校考试成绩都非常优异，很快就在全县脱颖而出。“三环六步实效教学法”就是在这个过程中逐步探索出来的。

“三环六步实效教学法”把学生学习过程分为“听懂、学会、不遗忘”三大环节，“想、听、练、做、看、考”六个步骤。该教学法对学校来说，既是一种办学理念，也是一套教学管理体系；对教师来说，既是一种教学主张，也是一套操作模式；对学生来说，既是一套学习规范，也是一个基本流程。

“三环六步实效教学法”有其鲜明的规律性和实践性。其规律性表现在强调和关注学习主体。不论是“听懂、学会、不遗忘”三环节，还是“想、听、练、做、看、考”六步骤，始终强调以学生学为中心、关注小组互动与展示，同时要求“教师要确保学生听得专注、等待学生想得清楚、考查学生学得明白”，无不强调“教”一定要基于学情、回应学情、紧扣学情。该教学法特别强调和关注思维。思维的参与是学习的本质，李校长深谙其中真谛。在教师运用三环节六步骤上课过程中，没有哪一节课离开思维，没有哪一节课不突出思维。“想”，要求教以前抛出问题，让学生先“思考”。“听”，要求等学生能够“想”明白。“练”，是对“思”的巩固。“做”，是对“思”的实践、总结与拓展。“看”，是对“正确思维”的强化。“考”，是对“思”的考查。

这一教学法的实践性表现在强调和关注实效。教学主张朴实无华，浅显易懂。每个步骤一看就会、一学就通，具有很强的操作性，便于学生、教师、领导的理解、落实和检查。因为它出自于教学实践，所以一线教师用起来更容易上手。在杨河学校推广之前，它已经被实践证明卓有成效，所以更容易为学生信服和接受。事实上，这所藏身于大山深处的乡村学校能够在短短几年时间里度过生源基础差、不为人知的艰难地初创时期，打出“杨河学校”的教育品牌，真正的秘密就在于李校长独创的“三环六步实效教学法”，学校管理团队和教师团队强大的执行力，以及学生良好的行为规范。

23日上午，专家团观摩了杨河学校小学、初中、高中不同学科的课堂，深入了解“三环六步实效教学法”在具体教学中的运用效果。观课结束后，专家团与不同学段、不同年级的学生代表进行了座谈，了解学生对学校教学模式的认可度和学生课改以后的综合素养。

23日下午，专家团分别与杨河学校教师代表、中层领导和校级领导进行了座谈交流，从不同角度、不同层面了解大家对“三环六步实效教学法”的认知和运用情况。在与教师座谈时，专家团让教师按照学段划分为小学、初中、高中三个小组。每个小组先在组内讨论这一模式的优点和不足，然后推选一个代表发言，其他人则进行补充完善。同时，专家团还回答了部分教师在课改中遇到的疑难问题。

座谈结束后，专家团进行了闭门讨论，然后从国家教育改革方向、杨河学校长远发展和打造全国课改名校三个维度给李延寿校长、陈守俊副校长、段奕璇副校长等人做了全面反馈。孙铁龙校长指出，杨河学校的优势表现在三个方面：一是学生学习行为非常规范，二是教师教学常规落实到位，三是“三环六步实效教学法”具有突出思维、强调学情、练习到位等鲜明亮点；需要完善改进之处有两点：一是要强化不同学段、不同学科、不同课型的特色研究，用“素养立意”的话语体系取代“知识立意”的表述方式，二是要加强学生创新能力培养，特别是对优生的培养。

朱思启校长强调说，学校要仔细检查教师对“三环六步实效教学法”的落实情况，防止有些教师讲的太多，特别是把自主、合作、探究融入这一教学法中。

宋永成教授代表专家组对“三环六步实效教学法”给予高度评价，指出该模式通俗易懂、成效显著，真正做到了减负、提质、增效，把学生从题海战术中解放出来，具有很高的推广价值。它完全契合维果斯基的“最近发展区理论”，充分体现了脑科学原理，是费曼超级学习法的“杨河表达”。从学校长远发展计，还必须加强理论研究、扩大媒体宣传、广泛开展对外交流与合作，特别是强化学生小组合作学习、关注教育数字化和人工智能在课堂教学中的运用。

李延寿校长最后做了总结发言。他指出，西北课改名校共同体专家团的到来是对杨河学校多年来课改成果的一次高标准检阅和精准把脉，找准了学校存在的问题，打开了学校的发展思路，必将进一步促进学校课改模式的优化与成熟。他希望通过双方合作，借助西北课改名校共同体搭建的平台，把“三环六步实效教学法”推广到更多的学校，为基础教育课程教学改革贡献“杨河智慧”。

此次考察为西北课改名校共同体与杨河学校在课改领域的深度合作奠定了基础，对推动西北地区课改长远发展具有重要意义。