二十八、经典教育理念“温故而知新”与现代脑科学研究是否具有一致性？

答：从脑科学的角度看，“温故而知新”体现了记忆巩固与神经可塑性的关键机制。海马体作为记忆编码的核心脑区，将新信息初步存储为短期记忆，而“温故”（复习）通过反复激活记忆印迹细胞，促进突触强化，使信息转化为长期记忆。这一过程依赖于长时程增强效应，即神经元之间的连接因重复刺激而增强，从而提升记忆稳定性。  

研究发现，若不复习，神经元链接容易断开导致遗忘。而复习能加强和稳固神经元之间的连接，从而减缓遗忘。此外，复习还能促进新知识与已有知识网络的整合，形成更丰富的认知关联，使人在“知新”时更容易触类旁通。从情绪机制看，成功的复习会激活多巴胺奖赏系统，增强学习动机，使“温故”过程更具愉悦感。因此，“温故而知新”不仅是学习策略，更是大脑优化记忆存储与提取的自然机制。

（西北课改名校共同体特聘专家  范兆良校长）

作者简介：

范兆良：脑科学教育专家；“科学用脑 高效学习 健康成长”创始人

原北大附属实验学校执行董事长

现国培京师教育专家库专家

陕西师范大学课堂创新研究院研究员

西北课改名校共同体专家团特聘专家

衡水基础教育名师发展研究会副会长

多所高校特聘客座教授

带出了多位“科学用脑高效学习”金牌老师

把多所地方基础教育薄弱学校通过两三年时间打造成地方名校

把无数个对学习失去信心的孩子送入高校