津门学府溯星火，燕岭少年铸匠心——蓟州二中“行走着的课程思政”研学实践活动之天津大学篇

津门学府溯星火

燕岭少年铸匠心

蓟州二中“行走着的课程思政”研学实践活动之天津大学篇

研学

2025年7月10日，盛夏骄阳下，蓟州区第二中学的学子们整装待发，带着对知识的渴求与对未来的憧憬，踏上前往天津大学的研学之旅。天津大学——这座承载着厚重历史与学术底蕴的学府，不仅是近代中国高等教育的重要见证者，更是无数青年学子精神成长的摇篮。本次研学以“津门学府溯星火，燕岭少年铸匠心”为主题，旨在通过追寻学府历史文脉、对话学术前沿、体验实践创新，引导学生在历史与未来的交汇中明确青春使命。

校园文化沉浸

行走的历史课堂

师生们从天津大学标志性建筑“北洋大学堂”启程，在讲解员的带领下，漫步于校园的百年老建筑群。青砖砌筑的“科学图书馆”诉说着建校初期的筚路蓝缕，礼堂墙上的浮雕镌刻着校史中的重要时刻，古树参天的“求实园”回荡着历代学子的读书声。每一处景观都化作生动的教材，学生们在行走中感受“实事求是”的校训精神，体会“爱国奉献”的北洋血脉。

在重笔工彩研究院，学生们与非遗传承人面对面。一笔一画间，古老的彩绘技艺焕发新生；一纸一墨中，传统纹样与现代设计理念交融。师生们不仅学习绘制技艺，更聆听传承人讲述文化坚守的故事。这一堂“活”的非遗课，让学生们深刻理解：文化的传承不是简单的复刻，而是以青春之志赋予其时代生命力。

天津大学兴医之路

主题教育馆

推开兴医之路主题教育馆的门扉，仿佛踏入一条时光的长廊。光影在墙壁上流转，勾勒出医学精神的四重奏：泛黄的手术器械、斑驳的医书，定格了先辈们以医术为刃、劈开时代迷雾的壮烈；抗疫英雄的防护服凝结着盐渍，援非医疗队的照片里，沙漠的风沙与患者的泪光交织成不朽的勋章；智能诊疗系统闪烁着蓝光，如未来世界的瞳孔；微创手术机器人精密的关节，仿佛正演绎一场无声的生命交响曲；少年们的指尖仿佛触摸到了虚拟的血管与骨骼，急救警报声中，掌心渗出的汗水与屏幕上的心跳曲线，共同谱写着责任与使命的初章。“精益求精，治病救人”——这誓言穿越七十载风雨，在今日少年们的瞳孔里点燃了火焰。讲解员的声音似远山钟鸣：“医者的匠心，是永不熄灭的灯，照亮暗夜，也照亮后来者的路。”

实践探索

铸就未来担当

血型检测实验

亲手操作血型检测，学生直观感受科学的严谨与生命的奥秘。试剂与血液的反应如魔法般清晰呈现血型，细微操作直接影响结果，让孩子们明白医学中“匠心”是对每个环节的极致把控。更深刻体会到血型不仅是生理标识，更是生命互助的纽带。

脑机接口—脑控灵犀指实验

戴上脑电波采集帽，集中意念控制机械手指——当“灵犀指”精准夹起物体时，孩子们仿佛触摸到了未来。这项技术不仅是科技突破，更让人动容的是它的使命：帮助脑卒中患者重获尊严。科技的温度，在此刻化作最动人的光芒。

腹腔镜手术模拟实验

VR设备与模拟器械带来沉浸式体验，微创手术的精准与科技感令人震撼。实验强调团队协作与耐心，任何失误都会触发“出血警报”，让学生们真切理解医者的责任——每一毫米的操作都关乎生命，匠心需融入科技与人文的双重考量。

人体生理实验

 通过心率监测、呼吸测试等，将抽象的生理知识转化为具象数据与体感。实验让学生们重新认知身体的精密，明白健康是“仪器”的匠心维护，更加激发了学生对生命科学的探索兴趣。

学术报告

刘凯风博士的报告不仅是学术前沿的展示，更是一场关于“科技与人性”的启蒙。智能未来不在于创造多“聪明”的机器，而在于培养多“懂人”的科学家。作为新时代的学子，既要追逐技术的星辰大海，更要守住“以人为本”的初心——这或许便是科技领域最珍贵的“匠心精神”。

星火传承

誓言青春

夕阳映照下，研学活动在天津大学落下帷幕。师生们共同大喊：“知行合一，启智未来”。口号声回荡在天津大学穹顶，仿佛与百年前学子的呐喊遥相呼应。

活动感悟

教师感悟

通过沉浸式校史学习，学生深刻认识到传承不是复制，而是精神的延续；实验室中的亲手创造让学生突破对科技的想象，激发探索热情；从历史人物到当代学者，榜样力量让学生意识到“青春与时代同频”的重要性。

本次研学不仅是知识的拓展，更是一场精神的洗礼。当学生触摸历史、对话未来时，他们眼中的光芒让我们相信：青春之志，必将成为照亮时代的一束光。

窦悦宁老师

作为带队老师，看着学生们踏着晨光走进天津大学校门时眼里闪烁的期待，我便知道，这会是一场让他们铭记于心的成长之旅。一整天的行程里，我既是引导者，更是旁观者，看着这群年轻的身影在文化与科学的土壤里汲取养分，那份鲜活的触动，比任何说教都更有力量。返程时，有学生翻看手机里的照片，说“今天过得像一场梦”。研学的意义，从不是让他们立刻找到答案，而是在心里埋下一颗颗种子——对文化的热爱，对科学的严谨，对理想的向往。而我们能做的，就是陪着他们等待这些种子，在未来的某一天，破土而出。

李文静老师

天津大学，中国第一所现代大学，原名北洋大学，由盛宣怀于1895创建，探求民族独立与发展，教风朴实，学风端正，赵天麟以“实事求是”四字首倡于北洋大学，深入研习科学技术知识，肩负起救亡图存、复兴中华的伟大使命。广州起义的张太雷，探索革命道路；日本侵华，西迁之路，薪火相传；国家建设，人才辈出，鼎力支持。巍巍学府，湖光秀色，厚重淳朴，一代代天大人求真务实，上下求索，助力民族复兴。

我二中学子，走在铭德道上，徜徉于北洋广场的中心处，伫立于敬业湖边，感受着天大厚重的历史，医学院里优秀学长的讲座，感受着天大人对于国家发展的责任与担当。二中学子的研学之旅，收获满满，内心深受震撼，坚定自己奋斗的初心，定要战胜成长路上的各种困难，努力求知，全面发展。

苏立冬老师

此次天津大学研学活动，于我而言，是一场知识与精神的双重洗礼

校园游览与学长交流环节，漫步校园，历史与现代交融的气息扑面而来。与学长对话，从他们对校园点滴的分享里，我看到天大学子传承的进取精神，也让我思考如何在教学中引导学生挖掘校园文化内涵，以文化人。

脑机接口实验课程，王老师专业且生动的讲解，让前沿科技不再晦涩。操作体验时，我真切感受到科技赋能医学的无限可能。这启示我在教学中要更多引入前沿案例，激发学生对交叉学科的探索热情，培养他们的创新实践能力 。

非遗体验课程，是一场传统文化的沉浸式盛宴。重笔工彩的独特艺术魅力，让我领略到非遗传承的温度。这提醒我，在教育里要注重传统文化浸润，引导学生在传承中创新，让古老智慧焕发新活力。

学术报告与兴医之路主题教育，更是精神的滋养。聆听学术前沿，深知医学发展永无止境；回溯天大兴医历程，郝老师讲述中的坚守与担当，让我明白教育者不仅要传授知识，更要传递精神，培育有情怀、有使命感的新一代。

此次研学，是学习，是启发，更是责任的重铸。未来，我将把研学所得融入教学，让学生在知识探索中，既触摸科技前沿，又扎根文化传统，传承天大精神，奔赴更广阔的成长天地。

王小辉老师

学生感悟

踏入天津大学校门，百年学府的深厚底蕴扑面而来。一砖一瓦、一草一木，都承载着历史的记忆，静静诉说着往昔的辉煌。沿着校园小道漫步，古朴建筑与现代化教学楼错落分布，毫无违和感，历史与现代在这里碰撞交融。北洋广场上，学子们或交谈，或阅读，青春的活力与知识的气息相互交织。我还参观了校史馆，泛黄的老照片、珍贵的文献资料，展示着天津大学从创立之初到如今的发展历程，先辈们“兴学强国”的使命担当令人动容。最让我震撼的是图书馆，那里藏书丰富，安静的氛围中，学生们专注学习，沉浸在知识的海洋里。这一趟校园游览，我不仅领略到天津大学的独特魅力，更感受到浓厚的学术氛围和人文精神。它激励着我努力奋进，希望未来能有机会，真正走进这所梦寐以求的学府，开启求知新征程 。

高二四班 刘淼

漫步天大校园，红砖墙映着爬山虎的绿意，北洋广场的喷泉溅起细碎的光。在冯骥才文学艺术研究院，书页翻动的声响里，藏着百年学府的文脉传承。实验室里，导师演示的智能机器人精准抓取物体，传感器闪烁的蓝光让我看见科技的温度。校史馆里，泛黄的毕业证书与现代科研奖状并置，诉说着从北洋大学堂到天津大学的变迁。握着亲手完成的漆扇，忽然觉得这不仅是件器物，更像段与时光对话的凭证。生漆的温润、颜料的沉淀、指尖的力道，都在扇骨与扇面间慢慢晕染成一种领悟：所谓匠心，不过是在反复打磨中学会与不完美共处，在等待漆膜干透的时光里，让心也跟着沉淀下来。开合之间，风里飘着的不只是漆香，还有亲手创造的踏实与安宁。这是一次非常有意义的研学，不仅使我们了解到了许多知识，还亲手做了东西。我将不会忘

高二四班 杨鹏玥