【导读】截至目前，当代教育思想家及实践家孟国泰先生在睿聪高中主要做了以下10件重要事情：

一、提出了“三和教育”；

二、实施了“对子教学”；

三、推广《高快学习方略》；

四、推广《高快作文法》；

五、推广《高快英语学习法》；

六、概述了品牌建设的“四个三”（三快、三简、三规、三品）；

七、连续主持了四期“末流生源学校逆袭之道高峰论坛”；

八、与助理青力撰写了25000字的《睿聪高中逆袭之道》；

九、为睿聪高中相关人员在《都市头条》发表文章60余篇；

十、几乎每隔两天与刘士秋校长深度沟通睿聪品牌建设事宜。

在齐鲁大地的德州市陵城区，有一所令人瞩目的新名校——德州睿聪实验学校（简称睿聪高中）。这所学校在短短几年间，凭借其独特的教育理念和卓越的教育成果，成为了教育界的一颗璀璨新星。而与这所学校有着不解情缘的，便是当代教育思想家及实践家孟国泰先生。

孟国泰先生与睿聪高中的缘分，始于对教育事业的共同追求。当睿聪高中在全国名校长刘仕秋的领导下，致力于探索创新教育体系时，孟国泰先生的“从个体出发新教育”和“三标课堂”理念如同一束光，照亮了前进中的睿聪高中。他带着对教育的热忱和先进的教育理念，来到了这所充满潜力的学校，决心在这里种下希望的种子，培育出教育的新苗。

在睿聪高中的校园里，孟国泰先生经常深入课堂，与师生们共同探讨教育教学的真谛。他发现，这里的孩子们虽然在入学时成绩参差不齐，但他们都有着对知识的渴望和对未来的憧憬。孟国泰先生深知，这些孩子就像未经雕琢的璞玉，只要给予合适的教育和引导，他们都能绽放出属于自己的光芒。于是，他开始在睿聪高中推广“从个体出发新教育（三和教育）”理念，倡导“快乐、快速、快捷”的教育行为风格，鼓励孩子们在学习中找到乐趣，提高学习效率。

在“三和课堂”上，小老师们闪耀登场，他们自信满满，讲解清晰。从对子教学到小组帮扶，小老师们各显神通，将知识传递得精准又生动。他们不仅巩固了自己的知识，更激发了同学们的学习热情，让课堂成为知识共享的乐园。小老师们用行动诠释着“人人都是小老师，个个都是好老师”（孟国泰语）的理念，为“三和课堂”注入活力，成为课堂上不可或缺的亮丽风景。

在“三和课堂”上，真正实现了“从最后一名抓起，一个都不能少，一个都不能落下”（孟国泰与）的教育理念。课堂上，整体建构精心设计教学环节，确保每个学生都能跟上进度。对子教学，让成绩好的学生帮助成绩稍差的，共同进步。小组合作时，每个成员都有明确分工，充分参与。小老师会根据对子的学习情况，给予针对性辅导，让对子都能在原有基础上有所提升，真正体现了公平教育和均衡教育的价值追求。

孟国泰先生经常深入课堂，向师生提供专业的指导和建议。他倡导的“从个体出发的三和教育”理念，即与自己的生命和谐、与他人的生命和谐、与天地万物的生命和谐，成为了睿聪高中教育教学理念的标志。在这一理念的指引下，孟国泰推出了“新五育之乐”体系，包括体乐、情乐、智乐、创乐和和乐，旨在培养学生的全面发展。在课堂上，孟国泰先生鼓励学生们积极参与讨论和互动，培养他们的自主学习能力和合作精神。他提出的“高快学习方略”，让学生们在学习中找到了高效的方法和技巧，大大提高了学习效率。他创立的“高快作文法”，大幅度减轻了师生的教育教学负担，例如，在2024年10月18日的一次“现场高快作文、批改、展评”活动中，学生们在短短45分钟内完成了独立写作、互批互评和优秀展示，展现出了令人惊叹的效率感与获得感。这种高效的课堂模式，不仅让学生们在知识上得到了提升，更在精神上得到了极大的鼓舞。

孟国泰先生还非常注重培养学生的思维能力。他提出的“高快思维”训练，让学生们学会了从不同的角度思考问题，培养了他们的创新思维和批判性思维。在2024年11月19日的一次讲座中，孟国泰先生以《没有光环，我也是发光体》为题，通过生动的案例和深入浅出的讲解，让学生们深刻体会到了“高快思维”的魅力。学生们纷纷表示，通过这次讲座，他们不仅学会了如何快速思考和解决问题，更学会了如何在学习和生活中保持积极的心态和创新的精神。

睿聪学子王文菲说：原本的我认为，人与人拉开差距的是个人的努力，但今天……我才深深地领悟到“人与人之间最大的差别是思维的不同”。思维赋予我们价值。思维让我们原来只是价值廉价的碳水化合物变得昂贵起来。我们的价值，我们为家庭、社会、国家创造的价值无不是思维在发挥作用，而讲座引用的事例让我们区分了“看到”与“看见”，进而让我生动而深刻地体悟到了它的价值……

睿聪学子杨振宇说：在《没有光环，我也是发光体》的演讲中……把《选择歌》与《独一无二的我》相结合，让我懂得了我自己的个人价值所在。他的演讲真正地提升了我的自信与自强，让我懂得了正确选择的意义以及如何去践行人生中的正确选择，他是我人生道路上的引路人！

睿聪学子侯文康说：人类之所以能够成为地球上占据主导地位的“生物”，就在于人类拥有敏锐的观察力和高超的思维力，但并不是每一个人都能够运用好这“两力”。如果我们能够很好地将这“两力”用起来，那就会成为一颗颗耀眼的明珠。平日里，我们遇到解决不了的问题时，只要换个角度去思考，就能找到问题的突破口。

2024年11月19日，在刘士秋的全程主持下，高一1、2班全体同学参加了孟国泰的《高快英语学习法》，他们学习积极性高涨，记忆快准，平时要花数十个小时才能记住的内容，现在不用举例、不用练习，一下子就学会了……

孟国泰先生在睿聪高中的教育实践，涵盖了多个方面。他提出并推动“三和教育”理念，将其贯穿于学校的教育教学管理等各个方面，培养学生全面发展的能力。他还推广多种教学方法与学习方略，如《高快学习方略》《高快作文法》《高快英语学习法》，通过主题培训等方式，引导学生掌握高效的学习方法，激发学生的学习兴趣和潜能。此外，他连续主持了四期“末流生源学校逆袭之道高峰论坛”，为末流生源学校提供交流和学习的平台，分享睿聪高中的成功经验和逆袭之道，推动教育的均衡发展。

他还倡导并实施“对子教学”，通过签订《对子合作协议书》，明确对子之间的责任和义务，充分发挥学生的学习主动性，实现共同进步。真所谓：

铃铎轻摇课序开，

一方天地巧安排。

起立如松承古训，

对教似水润新苔。

击掌为盟知识渡，

坐下成篇智慧栽。

最是三和春好处，

掌心犹带墨香来。

此诗采用七言律诗形式，将"起立、对教、击掌、坐下"四个教学动作融入诗句。首联以铃声喻课堂开启，颔联"松"喻纪律、"水"喻启发式教学，颈联"击掌"双关互动与契约精神，"成篇"暗合"三和"中"和合共生"理念。尾联"墨香"既指传统文化传承，又暗喻教学相长的芬芳。全诗平仄相谐，符合《声律启蒙》中"云对雨，雪对风"的传统对仗规范。

他还推动“三和教育”行为准则与要求的落实，强调“简单•简约•简洁”的管理理念，提出“规则•规范•规格”的行为要求，建立明确的规则、规范和规格，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。此外，他促进学校品牌建设与文化传播，强调“三品”（品位、品质、品牌）的重要性，将其作为“三和教育”的行为境界，通过开展各种活动，提升学校的品位和品质，打造具有影响力的教育品牌。

孟国泰先生与睿聪高中的不解情缘，是一段充满爱与希望的旅程。他用自己的智慧和汗水，为睿聪高中的师生们点亮了前行的灯塔，引领他们在教育的道路上不断探索和前行。在孟国泰先生的帮助下，睿聪高中正在成为教育界的一颗璀璨明星。

然而，孟国泰先生的教育之路还在继续。他将继续秉持“从个体出发新教育（三和教育）”的理念，为更多的学校和师生们带去希望和力量。他相信，只要我们坚持从个体出发，关注每一个孩子的成长和发展，就一定能让每一个生命都有出彩的机会，让每一个孩子都能在教育的阳光下茁壮成长，成为对社会有用的人才。

孟国泰先生与睿聪高中的情缘，是一段感人至深的故事。它让我们看到了教育的力量，看到了爱与希望的传承。让我们共同期待，在孟国泰先生和睿聪高中全体师生的共同努力下，睿聪高中能够创造更多的奇迹，为中华民族伟大复兴的中国梦贡献更多的力量。

作者：青力、阿鹰

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