【编者按】2025年5月17日下午，在结束“中小学高质量教育体系建设的理念理论实践——在衡水探寻教育的第二种活法”，教育思想家及实践家孟国泰先生又深入到高一39班进行“己文化”“对子文化”建设，并分享了“高快作文的秘密”。孩子们以“自信自立”为题进行了现场作文和互批互改，展现出了惊人的现场感。今选“今日高快作文之星”王英钧的作文稿，以飨读友。

光阴如潺潺长河，奔腾不息，永无回头之日。每一场波澜壮阔的变革，都如同投入这长河的巨石，激起层层波浪。这便是时代的浪潮，而身处其中的每个人，恰似光阴长河里的鱼儿。有的随波逐流，浑浑噩噩地度过一生；有的妄图逆时代而行，最终粉身碎骨；还有的则能鱼跃龙门，从茫茫长河中一跃而出，向世人展现其绝代风华。

有的鱼儿满怀自信，它坚信自己定能跃出水面，一展才华。于是，它奋力向前游动，纵使千重波浪袭来，万股激流狂涌，也绝不回头。在奋力前行的过程中，它不断积蓄力量，速度越来越快。浪花的拍打，让它的鳞片愈发坚韧；水流的摇荡，使它的尾巴更加强壮。它望着前方千鱼竞渡、万鳞奔腾的壮观场景，鼓起勇气，纵身一跃，跃出水面。

而有的鱼儿则自卑怯懦，它认为鱼与鱼之间本就无法比较。它胆小如鼠，选择躲藏在队伍后面，保守求稳。它随波逐流，顺着长河而下，光阴在不经意间悄然流逝，岁月如白驹过隙。它就像风中残烛，渐渐凋零；又似秋日落叶，慢慢枯萎。它本就不自信，未经磨砺的孱弱身躯愈发瘦小，最后化作一滩泡沫，消失得无影无踪。

有些鱼会质疑：自信者，最后不也有凋亡之时吗？与自卑者又有何区别？然而，结果却大相径庭。那自信之鱼，成为千鱼瞻仰的对象，它顿时感受到自己的强大，自信也随之倍增。它那强壮的身躯、优美的体态，被众鱼铭记于心。即便它身死，也会有无数鱼儿以它为榜样，坚定信念，相信自己也能做到，从而开始努力拼搏。它真的死了吗？并没有。反观那自卑之鱼，它自认为弱小，忽视了自身所蕴含的强大力量，只是龟缩不前，在光阴长河的裹挟下，盲目地向前游动。它从未去想过水面之上的风景，也不曾憧憬过万众瞻仰的光彩，最后悄无声息地离去，化作泡沫，什么也没留下，什么也没带走。

自信之鱼，为众人树立了目标，同时也为自己赢得了光彩，赢得了众鱼的铭记。而自卑之鱼，有的只是一生的浑浑噩噩，无人会在意它的存在。

还记得我开篇所言吗？每个人皆是光阴长河中的一条鱼，你是想要成为那鱼跃龙门、万众为你喝彩的鱼，还是那自卑不前、甘于平淡，最后消失于众鱼眼前的鱼呢？关键就在于自信。

记住一句话：“有才定可成龙虎，肯为必会问青云。”只要我们坚持自信，相信你我皆是独一无二的个体，就一定能获得成功。让我们在光阴长河中，以自信为帆，以努力为桨，向着那鱼跃龙门的梦想奋勇前行！

青力点评

王英钧同学的这篇文段以光阴长河中的鱼儿为喻，生动形象地阐述了自信与自卑带来的不同人生走向。自信之鱼勇于拼搏、积极进取，终获瞩目与铭记；自卑之鱼则胆小怯懦、随波逐流，落得悄无声息消逝。结尾点明关键在自信，并以励志之语激励人们。比喻贴切，对比鲜明，富有感染力，能引发读者对自身选择的思考。

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