编者按：孟国泰先生说：“好奇心是天生的，也是后天创造创新的不竭源泉。”这一观点深刻揭示了好奇心在人类发展中的独特地位与关键作用，它既是人类与生俱来的本能，又在后天的创造创新活动中发挥着至关重要的推动作用，是人类文明进步的重要驱动力。今选洪洞三中460班“好奇之星”毛星琦的佳作《把握好奇的边界》，以飨读友。

像风筝，既要放飞也要牵引

小时候，我热衷于拆解自动铅笔，将笔芯、弹簧、橡皮头摆弄成小山状。每当妈妈路过，总会笑着打趣道：“再拆下去，笔该委屈得哭啦！”如今回想起来，每个人心中都藏着类似的“拆笔冲动”，这便是好奇心。它如同一只风筝，放线能让其高高飞翔，但手中的牵引之线同样不可或缺。

好奇让世界变得“好玩”

在课堂上，老师抛出一个问题：“为什么面包会有小洞？”有人或许觉得面包能吃就行，何必深究；但也有人执着追问，好奇是否是酵母在“吐泡泡”。这份好奇心犹如开启了一个魔法盒子，带来了奇妙的发现：了解到蚂蚁搬家时用触角“交流”，远比单纯背诵“昆虫有六条腿”来得有趣。同桌小宇好奇手机拍照的原理，于是拆解旧手机研究镜头，最终在科技节上制作出了“简易显微镜”。

科学家爱迪生小时候曾尝试孵鸡蛋，被老师斥为“不务正业”，然而正是这份看似“傻气”的好奇心，促使他后来发明了电灯。如今，程序员们因好奇“如何让机器听懂人话”，创造出了会聊天的AI。好奇心为大脑注入了源源不断的动力，让我们从被动的“知道”转变为主动的“想知道”，从表面的“看见”深入到本质的“看到”。就像我蹲在花坛边观察蜗牛爬行，发现它身后留下的银线其实是黏液，这比动画片还要精彩。原来，世界充满了“小秘密”，只等我们去问“为什么”。

好奇不能“乱飞”

然而，风筝线如果放得过松，就容易打结；好奇心若没有边界，也会闯祸。表弟模仿短视频中的“用打火机烧气球”，结果气球爆炸，烫伤了手。有同学因好奇偷看别人日记，导致好友间争吵不断。这就如同去动物园不能翻墙喂老虎，好奇心也需要遵循规则。面对危险之事，如摸插座、模仿危险动作，在好奇之前，要先考虑是否会受伤；对于他人的隐私和秘密，在好奇之前，要先思考该不该打听。

妈妈常教导我：“好奇并非没礼貌，探索也要把握分寸。”科学家在研究动物时，会保持距离远远观察，避免打扰；医生在研究病毒时，会在安全的实验室里身着防护服操作。我好奇蜂蜜的酿造过程，但没有冲动地去捅马蜂窝，而是查阅资料、观看纪录片，甚至前往养蜂场参观。真正的好奇心不是莽撞行事，而是“带着谨慎的喜爱”，就像园丁浇水，深知过量会淹死花朵。

放线时切记牵住线

实际上，好奇心宛如一位挚友。当它驱使我们“试试看”时，要像过马路一样，先观察左右有无车辆。我学做蛋糕时，好奇糖放太多的效果，于是先少放一勺尝试，而非直接倒入半袋；看到网上的“冷知识”，也不会盲目轻信，而是先思考其真实性。

老师曾讲过牛顿的故事：他被苹果砸中后，好奇苹果为何往下掉落，没有浅尝辄止，而是历经20年观察星星、计算公式，最终发现了万有引力。这表明，真正有益的好奇心中有个“小裁判”：它既鼓励探索，又提醒谨慎；既追求深度，又不忘安全。就像放风筝的人，能让风筝翱翔天际，又能稳稳握住线，防止其撞上电线。

每个人心中都有一只“好奇的风筝”，只要在“想知道”时多问一句“该知道吗”，在“想试试”时多等一秒“安全吗”，这只风筝就能引领我们领略更远的风景，而不会迷失方向。毕竟，世界最迷人之处，就在于那些闪烁着光芒的“为什么”，它们如同风筝般高悬天空，等待我们一边奔跑，一边小心翼翼地探寻答案。

王洁琼点评

毛星琦同学的文章以“像风筝，要放线也要牵线”这一独特比喻阐述好奇心，生动形象。通过课堂、生活、科学家的诸多事例，从正反两面论述好奇的作用与边界，内容丰富。语言活泼亲切，如和读者对话般自然，是一篇关于“好奇心”的佳作。

青力点评

此文以“好奇心的边界”为主题，通过生动的比喻和丰富的例证，阐述了好奇心的重要性和需要适度把握的道理。文章结构清晰，逻辑严密，语言流畅且富有感染力。作者巧妙地将好奇心比作风筝，既展现了其推动探索、发现世界的积极面，也警示了缺乏边界可能带来的危害。这是一篇既有深度又具可读性的佳作，能够引发读者对好奇心本质的深入思考。

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