在万木吐绿，百花争艳的季节里，小区里这棵紫薇却形如枯木，与周围的环境格格不入。

此时，它可能被旁边的花木嘲笑、蔑视，也完全可能让路过的人不屑，抑或看成一棵死树，甚至都有可能被无知的好事者戗害。

却不知紫薇的习性，它此时的枯干和沉默，是一种表象，其实它在默默地坚守自己的生命轨迹，耐心地等待适宜的时机。

“晓迎秋霜一枝新，不占园中最上春。桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人。”晚唐大诗人杜牧赞美紫薇，不与烂漫的春花争俏，不急不躁地默默积蓄能量，夏秋之季，当风光一时的百花耐不住高温而萎谢的时候，它却悄然开放，“偏笑”着给“艳阳”下受煎熬的人们送来了一缕清香。最值得称道的是，紫薇不开则已，一开就开几个月。宋代大诗人杨万里有诗为证：“似痴如醉丽还佳，露压风欺分外斜。谁道花无红百日，紫薇长放半年花。”紫薇的可贵，在于它从不争宠，而是按照自己的逻辑诠释繁花似锦，绽放着生命的精彩。

   俺不是诗人，不会用文学的表达方式为它辩护，但俺是它的见证人。在大连10多年，岁岁秋季，俺都亲眼看到了它盛开的美容，并有照片存证。

正因为俺了解了它的习性，多次见证了它的生命绽放，所以，俺对它充满信心，敢拍着胸脯说，待秋天到来，紫薇一定还会盛开。

这也让俺联想到了孩子的成长和进步问题。有过教师履历的老人，应该都会遇见成长进步稍微慢半拍的学生，而在这样的学生中，有的后来发展却非常之好，甚而比当时的所谓优秀生还好，还成功。只是“慢半拍”的学生，可能因为个子长得矮，样子也不出众，加上行为举止毛躁、粗野，操行较差，学习成绩又一般般，往往在老师眼里，是劣等生，在同学堆里也属于另类，不受待见。对于此类学生，如果老师能够做到“洒向教室都是爱”，多些关怀体贴，少些冷嘲热讽，给他（她）点慢慢成长的时间和宽松的环境，允许他（她）默默地跟在后面，别让他（她）掉队，相信将来有一天，一定会赶上来。但是在现实中，特别是受“唯成绩论”、“唯升学论”的影响，老师的“爱”可能不一定洒到他（她）的身上，也不一定能有耐心和精力帮助他（她）。所以，“慢半拍”的学生中，有相当一部分真的成为“半成品”而流入社会，有的还成为社会、家庭的负担和问题。

紫薇，只要不被戗害，只要根不烂，心不死，就一定会在适当的时候绽放美丽容颜；“慢半拍”的学生，只要得到尊重，得到温暖的关爱和持续的帮助，使其保持住上进心，将来一定绽放生命的精彩，成为有用之才。

   见多识广，方为智者。因为年年秋天看见这棵紫薇呈现绚烂，所以才信心满满地写成此文。又因为是有过10年教师经历的古稀之人，见证了好多原本“慢半拍”的学生事业有成、家庭幸福，所以才底气十足地有此联想。

2025年5月7日早

作者：卢祥云，古稀老者，勤于思考，喜欢把身边事、眼前景鼓捣成小文，在报刊和网络发表千余篇文章，其中有很多此类雕虫小技之文。