丰湖教育线上论坛第24期于2025年2月16日圆满结束。此次论坛由孟子教育研究院高级研究员朱思启主持，精彩纷呈，高潮迭起。论坛聚才汇智，成果显著，有近20篇文章发表。其中的精彩言论、经典案例、精当实施，为末流生源学校的逆袭提供了理念引领和落地实操。
一、精彩言论
1. 孟国泰：
看一所学校的升学率，要看其“加工水平”和“提升能力”。一流生源的学校取得一流升学率是理所当然，末流生源学校取得不起眼的升学率，才是奇迹。
黄果树大瀑布，是白水河走投无路时闯出的壮观；逆风翻盘，是末流生源考大学无望时创造的奇观！
谁说差生差，他比差生差。
差生并不差，潜能待开发。
差生像花蕾，绽放花自大。
差生像金矿，开采富万家。
世上本没有道，一个人走过，就有了道。这条道，就是逆袭之道。逆袭之道，千条万条，但有一条最重要，那就是：自育之道！
最好的教育是自教自育；
最好的教学是自教自学；
最好的管理是自管自理；
最好的评价是自评自价。
逆袭，只要想做，什么时候都不是最晚的。看准了，就大胆去做，若迟疑一步，就会错过许多机会。只要马上行动，逆袭都是最早的。不抛弃，不放弃，即使从零开始，也会有奇迹。
逆袭成功，往往不取决于“能不能逆袭”，而是“敢不敢逆袭”。“能不能逆袭”只是能力问题，“敢不敢逆袭”则是魄力问题。前者只是战术，后者才是战略。在逆袭之道上，战略比战术重要。
办学如打扑克牌。校长能抓到一把好牌固然神气，但即使抓到烂牌，也能打得津津有味，甚至赢牌。
2. 刘士秋：
末流生源学校逆袭之道：
目标导航，工具引领；
减负空前，成绩巨变。
立足学校实际，优化课堂教学，要充分突出学生的主体地位。
做事流程化，教学程序化，
物品定制化，评价标准化。
3. 朱思启：
加工水平是第一位的，决定了学校的发展。
末流生源逆袭之道，必须研究“学”和“习”。
评价一所学校不能仅看出口，更要看入口与进口的比较，出口与进口的比率值是最客观的评价。
4. 郭丽：
新五育、新五乐与三和教育为末流生源学校照亮了逆袭征程，带来了破茧成蝶的希望。
5. 王玉强：
薄弱学校逆袭要有背水一战的决心信心和勇气。关键在领导，根本在教师。
6. 仲崇波：
末流生源学校要实现逆袭，除了以德服人、入情入理的教育和刚柔相济的管理外，老师要重点考虑如何让学生学懂弄透教材。
7. 刘利民：
高人引领，抓点带面，期待教育的春天。
8. 王培鉴：
末流学校教育突破不能简单模仿名校模式，而应从学生的真实起点出发，遵循“实事求是、由易到难、教学相长”的理念。
二、经典案例
1. 德州睿聪实验学校
背景：生源基础薄弱，2021年本科上线仅9人，2024年本科上线人数达112人，提升率1244%。
措施：实施“整体建构”理念，推行“三和教育”（与自己生命的和谐，与他人生命的和谐，与天地万物生命的和谐）。课堂采用“和谐教学”，学生自主学习、合作学习、快乐学习。学校管理精细化，学生行为规范严格，如“无声餐厅”“无声自习”“两人成行三人成列”。家长全开放，可随时进校听课、检查作业和教学管理。学生积极参与家务劳动，形成良好的品德修养。成效：学生学习积极性高，成绩大幅提升，社会评价良好。
2. 原平市实达中学
通过“从个体出发新教育”理念，实施“三标课堂”，关注学生个体差异，推行“人人都是小老师，个个都是好老师”，实施个体教学、对子教学，取得显著成效。
三、精当实施
1. 教育理念的转变
从“教”到“学”：强调以学生为中心，关注学生自主学习能力和独立思考能力的培养。
“从个体出发新教育”：尊重学生个体差异，激发学生内在潜力，让不同的人成为不同的人，让不同的人成为快乐幸福的人，让每一个人都成为小老师、好老师。
“三和教育”理念：通过和谐教育，培养学生自育、自理、自评的能力，促进学生全面发展。
2. 课堂教学的创新
“三标课堂”：明确目标、达成目标、反馈目标，提高课堂教学效率。
“满分策略”和“限时测评改”：通过查缺补漏，夯实学生基础，逐步建立学习自信。
“小组合作，当堂评测”：通过小组合作学习和当堂评测，激发学生学习积极性，及时反馈学习效果。
3. 学校管理的优化
精细化管理：制定详细的行为规范和评价标准，培养学生良好习惯。
家校合作：家长积极参与学校管理，形成教育合力。
教师专业发展：通过教师培训、教学研讨等方式，提升教师专业素养。
4. 评价体系的完善
多元化评价：评价内容不仅包括学业成绩，还涵盖学习过程、综合素质等。
层次评价：采用开放性评价方式，鼓励学生逐步提升。
自主评价：鼓励学生进行自我评价和小组评价，增强学习主动性。
5. 文化与氛围的营造
和谐校园文化：营造包容、尊重的校园氛围，接纳学生个体差异。
学生自主管理：通过“本周我当家”等活动，培养学生的责任感和管理能力。
整理：青力、阿鹰
责编：唐盛
