编者按：由孟子教育研究院主办、德州睿聪高中承办的“首届学校逆袭之道高峰论坛”将于2025年2月19日至20日在山东德州召开，这对末流生源学校如何找到逆袭之道，无疑是一大福音。从今天起，《都市头条•教育新视界》将作跟踪报道。今选青力、阿鹰的佳作《每个学生都是闪耀的星辰》，以预祝论坛成功举办。

当我们踏入教育这片浩瀚无垠的宇宙，便能深刻感受到，每一个学生都是一颗独特的星辰，散发着独一无二的光芒。无论他们来自繁华都市，还是宁静乡村；无论成绩优异，或是暂时落后，都承载着无限的可能与希望。“城乡学生都是宝，优生差生尽天使”，教育思想家及实践家孟国泰先生这句简单而深刻的话语，恰如其分地揭示了教育的核心价值 —— 尊重每一个生命个体的独特性，平等地看待每一个孩子的成长。

城市的孩子，在丰富的教育资源中茁壮成长，宛如温室里精心呵护的花朵，享受着知识的滋养；而乡村的孩子，就像在旷野中顽强生长的劲草，虽然面临着更多的挑战，但他们的坚韧与勇气令人钦佩。他们带着对世界的好奇和梦想，从不同的地方汇聚到教育的星空中，共同描绘出一幅绚丽多彩的画卷。

然而，长期以来，“差生” 这个带有偏见的标签，如同一层阴霾，掩盖了许多学生的闪光点。我们常常不自觉地用单一的成绩标准去衡量他们，却忽略了每个孩子都有自己独特的天赋和潜力。“谁说差生差，他比差生差。差生并不差，潜能待开发”（孟国泰语），这些被贴上 “差生” 标签的孩子，其实就像沉睡在黑暗中的宝藏，等待着被发现、被挖掘。也许他们在数理化的世界里感到迷茫，但在艺术的领域中，却能展现出非凡的创造力；也许他们在文字的海洋中有些吃力，但在运动场上，却能绽放出耀眼的光芒。

我曾遇到过这样一个学生，他在课堂上总是沉默寡言，成绩也不尽如人意，被老师们认为是 “难以雕琢的璞玉”。一次偶然的机会，学校举办科技创新大赛，我鼓励他尝试参加。起初，他满脸的不自信，觉得自己肯定无法胜任。但在我的鼓励下，他鼓起勇气迈出了第一步。令人惊喜的是，他对机械结构有着独特的理解和天赋，用废旧材料制作的机器人不仅造型独特，还具备出色的功能，在比赛中脱颖而出，获得了优异的成绩。那一刻，我看到他眼中闪烁着从未有过的光芒，那是自信和自豪的光芒。正如孟国泰先生所说：“差生像花蕾，开放花自大；差生像金矿，开采富万家。”差生就像一朵被忽视的花蕾，在适宜的环境中绽放出了惊人的美丽；又像一座沉睡已久的金矿，一旦被开采，便释放出无尽的价值。这价值不仅体现在知识的增长上，更体现在他重新找回了自信，对未来充满了希望。

潜能生，潜能生，身藏潜能有人问；

潜能生，潜能生，人见人爱好学生；

潜能生，潜能生，祖国强盛互支撑；

潜能生，潜能生，人类和平有保证。

孟国泰先生这句质朴的话语，提醒着我们要摒弃偏见，用更加敏锐的眼光去发现每一个孩子的潜能。每个孩子都渴望被关注、被认可，只要我们给予他们足够的耐心和引导，那些曾经被视为 “问题学生” 的孩子，往往会给我们带来意想不到的惊喜。他们在成长过程中所经历的挫折和努力，将成为他们未来人生中最宝贵的财富，支撑着他们克服困难，实现自己的梦想。当我们尊重每一个孩子的发展，为他们提供平等的机会和支持时，整个社会就能汇聚起强大的力量，推动国家的繁荣昌盛，促进人类的和平与进步。

教育，是一场充满爱与责任的修行。让我们用爱作笔，以耐心为墨，为每一个孩子书写属于他们的精彩篇章。让每一颗星辰都能在自己的轨道上自由闪耀，绽放出最璀璨的光芒。因为，每个孩子都是独一无二的，他们都有无限的可能，都值得我们用心去呵护、去培养。

作者：青力、阿鹰

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