编者按：为践行“传播爱，根植爱，收获爱，让每一个生命都精彩”，近日，“从个体出发新教育2025爱心公益行”走进“苏三起解地”洪洞县，在洪洞三中高三年级精彩演绎“三标课堂”，三晋名校长贾震全程激情主持会议。参会单位有：洪洞三中、瓦窑头中学、霍峰中学、洪洞二中、长治市教育局、长治市实验中学、长治市潞州实验中学。在“高快作文”环节，孩子们用40分钟写作了2024年新课标1卷作文题：“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考?”经过1分钟对子互批互改，小组推选，全班遴选，评选出了数名“今日高快作文之星”。今选的高三445班李欣轩的高快作文，后附郗麦风老师的精彩点评，以飨读友。
想起来，那是一堂再普通不过的课，我带着同学的孩子们去了解互联网、人工智能等科技成果的发展历程，在自由讨论的环节中，孩子们向我提出了一个有趣的问题：“老师，这些东西帮助人们解决了许多问题，那是否意味着问题会越来越少呢？”
面对这个问题，我当然有自己的答案。只因我与孩子们的视角不同，一时间不知所措，经过短暂的思考，于是我决定布置一个小作业，由他们自己去寻找答案，下节课彼此交换答案。孩子们欣喜地答应，满怀激情地回家了。
在之后的几天里，我忐忑不安，这个问题让我苦思冥想，但一想到孩子们估计也焦头烂额，不禁又有些哑然失笑。
母亲看我这样，关切地说：“不妨去看看星星吧！你不是总说它们能给予你灵感吗？”
我走到院子里仰望星空，突然一个想法如响雷般轰地炸开了，我“腾”地从椅子上站起，激动地对母亲说：“夏大师，你又解决了一位园丁的难题啊！”随后也顾不上母亲的惊诧与茫然，马不停蹄地赶往学校。
我走进教室，教室里霎时鸦雀无声，一双双眼睛带着求知的欲望看着我。我迎着他们的期待，铿锵地张开双臂，宣布交换答案。顿时一个小男孩站起来，带着稚嫩对我说：“问题没有减少，技术发展了，但问题也在发展。”说完，局促不安地望着我，我温和地点头示意他坐下。之后大家陆陆续续讲了自己的探索和答案，有的讲“甜甜圈理论”，有的说“棒棒定理”……最后，一双双眼睛齐刷刷地望着我，我有些神秘地带他们来到了学校的草坪上。我叫他们躺下身，去看天上的星星。
“北边那七颗像勺子一样的星星是什么？”我问道。
“北斗七星！”孩子们不约而同说道。
“那最亮的那颗星是什么？”
“北极星！”
而后，我又指了几颗星星，这下鸦雀无声了。我叫他们围着我坐下，迎着疑惑的目光，我说：“大家并不知道哪颗星叫什么，对吧！”他们齐齐点头。
“其实在很久以前，人们也不知道他们叫什么。为探未知就不断地努力发展科技。终于，他们看清了星星，给他们起了名字。但他们又发现，他们并不能看清所有的星，于是他们又开始探索。就这样一步步地走到了今天。而科技就像望远镜，问题像星星。想要看清所有星星，就需要不断前进。在前进的同时，又不断有新问题产生。”
所以啊，想要看清星星，就要不断发展科技，而发展科技要靠人类的无穷的智慧。世界上的万事万物都会改变，唯一不变的是星星，还有我们的心。
我伸手触向星空，周围很安静，只有一只只稚嫩而有力的手伸向星空。
郗麦风老师点评
这篇文章从整体看能独辟蹊径，是因为采用记叙文的文体来写的。构思立意，很独特。在层层生动的叙述中渗透真理，表情达意可谓水到渠成。记叙过程中，用词贴切，形象生动，语言富有感染力。
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