作者：海峰
发表于：河北•青县
2024年10月18日
教育乃国之根本，关乎无数家庭的希望与未来。在教育资源分配中，就读学校的划分一直是备受关注的重要问题。于我而言，就读学校的划分不应仅依据区域，而应充分考量实际距离。
以我们身边流河的石庄子村为例，其距二中仅三公里，然而按区域划分，孩子们却要去 20 多公里外的流河镇中学，这无疑给家庭和孩子增添了多重负担。
从家庭负担角度看，远距离求学意味着更高的交通成本。家长每天需耗费大量时间和精力接送孩子，或让孩子乘坐校车，这既增加了经济支出，又令家长在工作与照顾孩子间疲于奔命。若遇恶劣天气、交通不便，孩子的安全便成了家长的隐忧。此外，孩子在校寄宿，还会增加家庭生活费用。若依实际距离划分学校，这些额外开支均可有效避免，家庭经济负担也能相应减轻。
除经济压力外，精神负担亦不容忽视。对孩子而言，每日长时间通勤会使其疲惫不堪，减少休息和娱乐时间，影响身心健康。同时，远距离求学使他们与家人相处时间减少，缺失家庭温暖与关爱，易在心理上产生孤独和失落感。于学业而言，过长的通勤时间会挤占学习时间，影响学习效果。相较之下，若能就近入学，孩子能有更多时间与家人相处，享受家庭温暖，也能有更充沛的精力投入学习。
从教育公平角度来看，按实际距离划分就读学校更能体现公平性。每个孩子都应享有平等接受优质教育的权利，不应因区域划分而被剥夺就近入学的机会。距离较近的学校能让孩子更好地融入学校环境，与老师和同学建立更紧密联系，提高学习的积极性与主动性。这样的教育环境更利于孩子成长和发展，也更能促进教育资源的合理利用。
综上所述，就读学校的划分应以实际距离为重要依据。如此，不仅能减轻家庭的经济与精神负担，让孩子在更轻松、更有利的环境中成长，还能更好地体现教育公平，推动教育事业健康发展。我们期待相关部门充分考虑实际情况，制定出更科学合理的就读学校划分政策，为孩子的未来创造更佳条件。
责任编辑：李海峰
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