有感而发，实现自我 // 邢介进

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2024-08-21 22:27:21 1976阅读

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有感而发，实现自我

邢介进

读书和写作是一对双胞胎。读过的书，就像吃过的食物，一定被我们消化吸收在身体里储存着。而写作仅是将身体中储存的那点小心思一股脑地倾诉给大家，一起分享、一起品味。这样可以实现自己的梦想，不断实现自己的价值与追求。

写作是一种释然

写作是一种记录，是一种表达。的确，通过写作可以把埋在心底的“秘密”，用文字诉说柔肠挂肚，在笔端流露胸襟情怀，将自己积极的一面赤裸裸地展现无余。那烦事、恼事、操心事，一一表白，统统倾囊而出，倾泻之时，定是舒松缓气之日。那好事、乐事、开心事，件件描述，步步详实而载，抒情之时，定是扬眉吐气之日。至于那些凡事、常事、平常事，蜻蜓点水，一一言表，缮写一颗平常心，以“知足者常乐”的心态予以善待，以“难得糊涂”的行事风格予以处置，以“扫地怕伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯”的善心予以善待。

有如此豁达的心态，笔端流淌的是释放，释放的是情已了，恼已出，好像浑然不知所发生的人和事。这是一种格局，这是一种境界，更是一种胸襟。因为，“眼里容得沙子”，这需要何等的气魄；“我自岿然不动”，这需要何等的毅力。

有如此稳健的风格，笔端流逝的是坦然，坦然的是心已平，气已和，依然朝前走，往前看，超前想，超前干。这是一种心态，一种执着，更是一种漠然。因为，“心底无私天地宽”，这需要坦诚，需要真挚，需要一颗不设防的心，需要一段有情义的魂。

有如此宽广的善心，笔端流动的是淡忘，淡忘的是烟云过客，日出日作，日落日息，一介凡夫俗子，何必要记那些家长里短，何必要想那些鸡毛蒜皮，何必要做那些力所不及。这是一种执念，一种臆想，更是一种超凡脱俗。因为人生苦短，何必忧烦。忘了吧，一切风吹和雨打，靠一颗善良的心，浪迹天涯。

写作是一种收获

“巨响就有沫”，写就有收获。这些年的写作，认识了一大堆志同道合的同仁。他们个个技艺超群、非同凡响。尽管谋面不多，但见闻颇多。他们就是一面镜子，可以映照自己影子的长短；他们就是一副棋盘，可以考量自己棋子的缓急；他们就是一个标杆，可以测量自己杆子的高低。所以在写的过程中，总有形影相伴，形神相随。

陶兴国，湖北省特级教师，湖北省优秀中学语文教师，湖北省基础教育科研之星，深圳市优秀教师。我们第一次相见，是在2011年《孝感教育》上，我俩的文章同时刊载，可以说是“文友”。第二次相见，是在2021年5月7日晚八点“世文有约.文化周末会客室”，这次源于陶老师的《写作大家谈之陶兴国：基于语文教学的专题写作》报告。我能在“会客厅”聆听陶老师的报告，可以说是“网友”。世界挺大，圈子很小，竟然两次“友”相逢，可以说是有缘。

许颖，浙江宁波市鄞州区华泰小学教育集团总校长，特级教师，“春蚕杯”基础教育国家级教学成果二等奖的获得者。第一次“握手”，是在2018年11月7日《教育文摘周刊》上，头版头条《点燃心灯——许颖》，我在同期第十四版刊有《数学课上的“动动”能力培养》小文，与其算是“故”友。

第二次握手，是在2019年，我随章丘区小学教学管理团队到浙江宁波进行为期一周的访学。3月27日上午，我来到宁波鄞州区华泰小学参观学习，聆听许颖校长的《“心”理念下的校长影响力》的报告。听完报告后，与许校长做短暂交流，这次算作“心”人。

另外，写日记的“疯子”张自恒老师，写文章的“疯子”王弯弯老师，新教改的引领者梁恕俭老师，名师工作室的楷模张家海老师，德艺双馨的程鸣老师，等等，都是自己的良师益友。

写作是一种见证

写作一种练习，是一种提升。良好的写作能力不是与生俱来的，也不可能是一蹴而就的，它是一个渐进的过程。甭管写得好孬，需要先从“下笔”开始。2002年10月，《例谈小学数学题目的德育功能》获《小学教学参考》第二届“面向新世界”全国小学教学论文大赛二等奖，这是我获奖的第一篇文章。它是自己勤钻新课标、苦研数学题目的有感而发，是自己吃苦耐劳的笔耕而获。老师的鼓励、表扬、赞美，是一种力量，让我心向往之，期待第二篇文章发表或获奖。

写作需要情感，没有“感”，“发”什么呢？于是，我在写作中实践、提升、反思、实践，在思考中有了“感”而“发”，在坚持中，写了不少“有感而发”的文章。在《新教育导报》头版头条上的有了文章《教师要引导学生自主学习》；在《中国教育报》上有了《学生自主学习需要教师点拨》；在《孝感教育》上有了六连发；在《山东教育》上有了《“双减”背景下，数学作业设计的“三元素”》，等等。

这些文章，都是从有感而发开始，都是一种真知灼见的感性表达，都是一种教学实践的理性回归。因为，这样的写作最接地气。

“风物长宜放眼量”。写作需要平心静气，有感而发，有感才能“发”。“发”了的确是挺好的。