爱有自爱，有他爱，有父爱，有母爱，有个爱，有众爱，有家爱，有国爱……不同的时空与主体，爱而不一，意而不一，但都离不开“爱”而惟一。爱无处不在，爱无时不在，爱抚慰人心，爱温暖世间，爱赋予生命最本真的意义。

教育，有教有育，“育”是落脚点，“育”人，我们需要什么样的人？所以有教有师（你我他）。最好的育人而教，一定是爱，爱与教育是伴生关系。个人自我的行为约束，这是自爱，这是自教，是自育；他人规定的约束规则，是他爱，爱他人，这是他教，是他育；社会（行为主体）的规则制定，是社会之爱，爱社会，这是社会之教，社会之育；国家法规律令，是爱国，这是国之教，国之育……诸如此类，爱无处不在，教育无处不在。再如：犯罪分子被判无期，这也是爱与教育，仇恨日本侵华，这也是爱与教育，对仇恨的人出手惩罚（这是恨意产生的结果，只能叫教训，而非教育），对学生的引导，关心，陪伴同样是爱。故教育中的“育”与“爱”是分不开的。

对学校教育而言，爱，是教育的灵魂所在。真正的教育，不应只是知识的简单灌输，更应是心灵的呵护与滋养。当教师用爱去关注学生，用温暖的目光去鼓励他们，用耐心的倾听去理解他们的内心世界，学生便能在这样的关怀中感受到尊重与信任，从而激发起学习的热情和探索世界的勇气。

如果教育无爱，就无法培养出有温度、有情怀的人才。

在爱的教育环境中成长，学生才会成为有爱心、有责任感、有健全人格的人。也只有在充满爱的教育环境中，学生才能学会关爱他人，关爱社会，用爱去传递温暖，为世界带来更多的光明和希望。

教育本就是一项伟大而神圣的事业，通过教育塑造灵魂、培养品格、激发潜力，引领学生走向美好未来。而爱，则如同一盏明灯，照亮了前行的道路；如同一股清泉，滋润着学生的心田。没有爱，教育便失去了灵魂，沦为空洞的形式。

对于学校教育中的教师来说，爱是无形无状但又情真意切的，正是这样的爱，引领着我们的教育本真，故而没有爱，就没有教育。以下种种，皆是爱的教育，皆是教育的爱。

爱，是理解与包容。每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的背景、性格和天赋。一位有爱的教育者会用心去倾听学生的声音，走进他们的内心世界，理解他们的困惑与迷茫，包容他们的错误与不足。不会因为一次考试的失利而责备，不会因为一时的调皮而厌恶，而是以宽容的胸怀接纳他们的一切，给予他们改正和成长的机会。

爱，是鼓励与信任。当学生在学习和生活中遇到困难时，爱表现为坚定的鼓励和毫无保留的信任。一句温暖的话语，一个肯定的眼神，都能让学生感受到力量，激发他们克服困难的勇气和决心。相信他们拥有无限的可能，相信他们能够超越自我，这种信任是学生勇往直前的动力源泉。

爱，是平等与尊重。在教育的殿堂里，没有高低贵贱之分，每个学生都应得到平等的对待和尊重。尊重他们的想法和选择，尊重他们的个性和差异，不将自己的意愿强加于他们。只有在平等与尊重的氛围中，学生才能自由地表达自己，才能充分发挥自己的创造力和想象力。

爱，是无私的奉献。教育者愿意为了学生的成长付出时间和精力，不计较个人得失。在课余时间为学生辅导功课，关注他们的身心健康，为他们的未来规划出谋划策。这种奉献精神，源自对教育事业的热爱，对学生的深情关爱。

没有爱的教育，是冷漠的、机械的。知识的传授或许可以通过生硬的方式进行，但心灵的滋养、品德的培养却离不开爱的浸润。没有爱，学生可能会在枯燥的学习中失去兴趣，在挫折面前轻易放弃，在迷茫时找不到方向。

真正的教育，是用爱去唤醒爱，用灵魂去触动灵魂。当爱充满教育的每一个角落，学生便能在温暖中茁壮成长，绽放出属于自己的绚丽光彩。让我们以爱之名，投身教育，为学生的未来撑起一片蓝天。

作者简介

王朝怀，勐腊县骨干教师，勐腊县高中历史兼职教研员，勐腊县优秀班主任，勐腊县师德标兵。获得勐腊县第一中学教育之星，优秀教师，优秀班主任，优秀教研组长等荣誉；荣获西双版纳州教学质量奖十余次，西双版纳州“雨林英才”技能大赛优秀奖，勐腊县高中教学竞赛一等奖，高考特殊贡献奖；发表教育文章7篇；现担任勐腊县第一中学2025届高三年级主任。

丰湖简介

丰湖，位于广东惠州市城西，又称西湖，是国家5A级风景名胜区。《舆地纪胜》卷99有对惠州的记载：丰湖“在郡城西，广袤十里。治平间陈公偁领州，经画作堤截水，今台馆为广东之胜”。《方舆纪要》卷103记载惠州府归善县：丰湖，“(宋)太守林俛叙云，湖之润溉田数百顷，苇藕蒲鱼之利。数万民之取于湖者， 其施以丰，故曰丰湖”。

丰湖教育论坛简介

“丰湖教育论坛”由“教育创新英雄”孟国泰先生、“新锐校长”唐渝勇先生联合发起，旨在开辟教育新路，探寻教育新域，为中国教育的发展提供新理念、新理论、新认知、新路径、新实践（简称：五新），为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦。

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