纪广洋随笔《检讨书》入编粤教版国家教育部“十五”《体育与健康》课程体系《新课程的学校体育评价》
新课程的学校体育评价
作者：李建军编著
出版:广东高等教育出版社 , 2003.03
ISBN：7-5361-2776-6
页数：314
检讨书
纪广洋/文
说来别人也许不信，是一篇检讨书改变了我的一生。
我从小顽劣，上到初中二年级的时候，还是一个全校有名的“捣蛋包”，因成绩特差和影响班级纪律，经常受到老师的“点名”和“垂顾”。光是老师在上课的时候从我手 里收去的乱七八糟的“课外书”，就大大的充实了学校的图书室；光是老师在初二 的下学期截获的我为别的男生代写的“情书”，就有多半抽屉。可是，老师布置的 作文我却一篇也没写过。就在我破罐子破摔、对学业心灰意冷之际，刚调来不久教 我们语文的班主任谭老师把我叫到他的办公室里，先是掏出那些“情书”，“夸奖”了一番我的“杰作”，继而严厉地要求我写一篇检讨，看我没吭声，便大声呵斥道：“既然能写那么多'非常好’的'情书’，就一定能把检讨书写好，这次就看你的啦！”
我尽管调皮捣蛋不听话，可对谭老师还是特别尊敬的，再加上惹他发了这么大的脾气，对这次检讨书的问题，便上起心来。我熬了半灯油，写成一篇真情实感、言之有“物”的长长的检讨书，在第二天上课之前就主动地交给了谭老师。课间休息时，谭老师又把我叫到他的办公室里，先是肯定了我完成“任务”的态度。接着又说：“写的比较实在、比较好，不过有些句子不太通顺……内容也可以再充实一些，修改后再给我。”
我听得出谭老师的语气里分明有一种嘉许的成份，心里也自信了许多、宽敞了许多。于是，在下一节的自习课上，我又非常认真地修改了几遍，放学之前再次主动地交给了谭老师。当谭老师接过我用作文本认认真真地重新抄写过的检讨书时，他重重地拍（抓）了一下我的肩膀——他的嘴抿得紧紧的，微微地点了点头——他的眼底闪烁出一种震撼我灵魂的光芒——我的双眼立时热辣辣的……
之后，在谭老师的鼓励和指导下，我的这篇几易其稿的作文形式的检讨书，或说检讨书形式的作文，成了我写作生涯的处女作——先是我在校会上读，后是谭老师在班级上读，再后来又以范文的形式上了学校的黑板报、编入铅印的作文选。
自此，我不但喜欢上了作文，其他课也很快跟了上来。初中毕业时，我以全班第一名的总分成绩考入重点中学。同年，我的一篇作文经老师推荐参加了首届华东六省市的中学生作文比赛，并获了奖。
回首往事，我非常感念谭老师、感念他特意给我“布置”的那篇反复修改的检讨书。看来，在现实生活中，帮助和挽救的方式是多种多样的。
【首发于《生活日报》“同学时光”2001年5月31日，后被我的第一本个人文集《没有钥匙的锁》（济南出版社2004年3月第一版）、《小读者》2004年第4期等书报刊转载辑录】
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▲附：长篇小说《红罗窗》迄今节选入编教材教科书的15个章节片段
●纪广洋简介：
绝句小说文体创始人，著有长篇小说《红罗窗》，数以千计的章节片段散见于《儿童文学》《儿童文学选萃》《少年文艺》《少年读者》《青年文学》《青年文摘》《中国校园文学》《中国校园文学描写辞典》《人民日报》《人民文摘》《山东文学增刊》《小说选刊随刊》《散文》《中华散文》《中国诗歌年鉴》《中国现代诗编年史》《中外文摘》《中外书摘》等，迄今三十五个章节片段入编高教版《语文》“小说欣赏”、沪教版《语文》“综合阅读”、牛津版《中国语文》“写作手法剖析”、大百科全书版《中国语文》“迁移阅读”、北理大版《大学语文》“朗读训练”、电子科大版《大学语文》“阅读”、北师大版《现代汉语》“语调和阅读”、川大版《现代汉语》“艺术表现”、朝华版《美文阅读大百科》“品读赏析”、教育版《新编学校德育百科全书》“教学资料库”、中编版《中国图书年鉴》、台文馆《台湾文学年鉴》、文史版《济宁中区志》、鲁城版《济南图书馆志》等教科书、辞书、类书和志书。
