《我本教研的十大核心能力——我的生态语文教研观》，
邹天顺 著，团结出版社 2020年9月出版
内容提要：
“我本教研”是一种以我为本的主体性教研观，即自主性，个性化的教学研究主张，也是作者三十多年来教学实践与教研活动的研究方向及主体内容。
本书除了介绍我本教研的基本内涵，存在意识、教研理念及研究状态之外，主要介绍了从事“我本教研”的核心能力、研究方法，以及自我的研究成果等。
书中高度概述的“我本教研”十大能力及其特定内涵，充分展示了“我本教研”研究内容的丰富性、实用性和可操作性以及研究前景的有效性。
该书为语文教学研究的入门者找到了一条既自我自信又自尊自强的教研门道。
出版缘由：
几年前，当我提出“我本教研”这个概念时，有人迷惑不解，有人认为这不是与时俱进的教研行为。实际上，这只是一种新的提法而已，其内容指向及操作方法，早已有之，只是没有引起人们的高度重视，更没有加以深究。而在我三十多年的教学生涯中，尤其是近十多年来，我发现我们的各种教研活动及其成果都无法缺失一种自我意识。合作探究可以令人获得意想不到的思维启发，但却无法代替我们的行动研究。
由于我一直没有停止过对语文教学的行动研究，于是便有了“我本教研”理念及其《我本教研的十大核心能力——邹天顺生态语文教研观》这本书。
作者后记：
“我本教研”是如何走进大众视野的
邹天顺
毋庸置疑，不少人在拿到这本书时，第一反应就是对新鲜的“我本教研”心生疑虑。不过，这却是令我欣慰的，说明读者对此并非心不在焉，而是屏气凝神，甚至已经动真格入状态了。
是的，“我本教研”这个术语的确罕见，它到底是何物，我在前面的“绪论”里说得很多了，不再赘言，只想答复大家：它为什么要出现在大众视野呢？
30多年的教师生涯告诉我，不管教学如何改革，教研形式如何丰富多彩都离不开教师主体的作用。例如，近年来盛行的校本教研，的确促进了教学改革的深化，教研活动的深入，扩大了教师的参与度，同时也培育出了一些出类拔萃的教学名师和教研专家。然而，几乎无一例外的是：这些名师和专家们的成就都离不开他们自身的努力，也就是说，校本教研活动只是外因，为教研活动创造了氛围，而真正促使教师们成功的则是出自教师自身的内动力。有志于教学研究的老师，即使没有校本教研存在他也会自觉地努力着，而无意于教学研究者无论校本教研如何轰轰烈烈，他也会无动于衷。这已是不争的事实。
于是，“我本教研”现身了。
我无意把“我本教研”与“校本教研”对立起来，而是将“我本教研”视为“校本教研”的弥补和发展。
我担任过语文备课组长、教研组长和语文学科带头人多年，在学校教务处分管教研工作近20年。期间，经常有不少乐于语文教研的年轻教师问我：进行语文教学研究，从哪些方面入手？如何找到突破口？我当然会以我的实践经验告诉他们，同时，我还告诉他们，语文教研只找到研究方向和突破口还是不够的，要出成果还必须自身具备一定的教研能力。
于是“我本教研的必备能力”出现了。
由此可见，本书是我30多年来对语文教研工作不断探索与思考的结晶，是对“我本教研”必备能力的总结提炼与理论升华，是我数十年来教研成果的汇集，里面的文章基本上是在报刊公开发表过，且有很强的实用性和可操作性。
“我本教研”立足于“校本教研”之中，我的“我本教研”能够稳步走进大众视野，离不开学校领导、同事的鼎力相助，在此致以崇高的敬意！
当然，本书能够顺利出版，我首先要感谢的是我的妻子张爱香女士，她勇担家务重任，让我有更多的时间来从事教研活动，她还是我很多文章的第一读者，作为语文老师的她给文章作校对，提出宝贵意见。感谢直博五年，忙于博士学业的儿子邹相昀一直没有忘记跟父亲交流为文之理写作之道，为此书的出版鼓劲加油。
衷心感谢80高龄的吴同和先生，古稀之年林惠生先生，他们都是语文界的著名特级教师和语文教育专家，他们欣然为拙著作序，令我荣幸至极。
衷心感谢著名特级教师、书法教育家罗易先生为拙著题词。感谢北京特级教师陈金华老师、上海特级教师余党绪老师、江苏特级教师李仁甫老师、湖南特级教师我的同乡校友刘建琼老师等语文大咖们为拙著题写金句和推荐语。
最后，我衷心期盼这本书的出版，能够激发更多的老师们参加校本教研活动，热衷我本教研探索，以“多出成果，出好成果”作为教研活动的追求目标和行动指南。
2020年8月
作者简介：
邹天顺，60后，湖南省永州人。现居广东清远。广东省语文特级教师，广东省正高级教师，华南师范大学兼职教授，韶关学院省级教师发展中心兼职教授，湖南理工学院研究生实践导师，广东省名师工作室主持人，全国名师工作室常务理事。广东省作家协会会员，广东省小小说学会会员、广东省文化学会会员，清远市评论家协会副主席。应邀在全国各地上公开课和学术讲座近100场。
广东省“十大优秀书香之家”及全国“最美家庭”荣誉称号获得者。
教学之余勤于笔耕，发表文艺作品100多万字，教学论文100余篇，有教学论文被中国人民大学报刊中心《中学语文教与学》全文转载。主要著作有教学论著《教坛立交桥》以及诗集《情绪在夏天》、中篇小说集《普九》，散文集《茶妹》等多部。
