孟国泰是教育思想家和实践家（中国德育第一报《德育报》评语）、人生金句生产者（《浙江教育报》首席记者言宏语）。他的语录充满了对教育和人生的深刻理解和独到见解。以下对他的一些经典语录稍作剖析：

1、“真正的教育像森林，每一种动植物都有自己的生存空间，上至高耸入云的望天树，下至匍匐前进的老葛藤，不论是天上飞的、地下走的，还是水中游的，他们都自得其所、自得其乐。森林能让高的挺拔、矮的精干、细的苗条、粗的丰满，甚至让铁树开花、朽木发芽。森林已形成了一个自循环体系：阳光灿烂、空气清新、土地肥沃、鸟语花香、五谷丰登、瓜果满园。真正的教育也应该如此。”

真正的教育应该是一个开放而多元的系统，它能够适应并支持每一个个体的独立发展和潜能开发。教育的目标不仅仅是培养学术上的专家，更重要的是要帮助每个人找到自我价值和社会价值的实现方式。

2、“真教育，请遵循：勿操纵，宜尊重；勿洗脑；宜引导；勿填鸭，宜疏导；勿奴役，宜解放；勿掐断，宜点燃；勿泯灭，宜唤醒；勿羁绊，宜松绑；勿钳制，宜放手；勿笼养，宜放生；勿冷漠，宜发现；勿谴责，宜赏识；勿异化，宜转化；勿扭曲，宜通和。”

教育应当遵循的原则包括尊重个体差异、鼓励探索与创新、提供必要的知识和技能基础，同时注重激发内在动力和发展潜力。

3、“个性是金，只要将其擦亮，便能闪闪发光；个性是木，只要让其生长，便能拔地参天；个性是水，只要让其流淌，便能通达四海；个性是火，只要让其燃烧，便能熊熊燎原；个性是土，只要不被荒废，便能造福人间。”

每一个人都是独一无二的存在，真正的教育应该从个体出发，进行个性化教学，促进每一个人在“体、智、情、创、和”的全面发展，而不是单一维度的评价标准或统一化的教育模式。

4、“不要指望麻雀会飞得很高，高处的天空，是鹰的领地。麻雀如果能摆正自己的位置，照样会过得很快乐。不要指望灌木会长得很高，高处的风光，是望天树的眼福。灌木丛如果能摆正自己的位置，照样会过得很惬意。不要指望低智商者会学得很好，学问的高端，是高智商者的专利。低智商者如果能摆正自己的位置，照样会过得很幸福。”

个人成长和学习的过程不应被限制在狭隘的框架内，而应鼓励个人发挥自身的优势和潜能，追求个人的幸福感和社会的和谐共处。

5、“千创新，万创新，创新自己是根本；千条理，万条理，发展自己才是硬道理。”

创新是民族发展的根本源泉和动力，但对于个人发展而言，“千创新，万创新，创新自己是根本”，强调的是个人的“苟日新，日日新”和持续学习的重要性。

6、“知识本身不是力量，知识能用来创新才是力量。知识是创新的源泉，创新是知识的升华。”

孟国泰还提出了关于创新的许多重要观点，他认为创新是一种从无到有的过程，而创新的关键在于质疑意识和批判性思维。

7、“做一个体格健全的人；做一个体重均衡的人；做一个体态优雅的人；做一个体魄魁梧的人；做一个体质良好的人；做一个注意集中的人；做一个观察敏锐的人；做一个记忆快准的人；做一个思维灵动的人；做一个想象宽广的人；做一个志向远大的人；做一个情感丰富的人；做一个意志坚强的人；做一个性格迷人的人；做一个气质高雅的人；做一个个性鲜活的人；做一个勤于实践的人；做一个有所创造的人；做一个不断创新的人；做一个人格独立的人；做一个和谐和睦的人；做一个和平和气的人；做一个和真和善的人；做一个和畅和美的人；做一个和合和分的人。”

他撰写的《高快做人宣誓词》，表达了他对于人生观、世界观和价值观的理解，以及对个人成长的积极态度与高境界人生的不懈追求。

作者：宇欣（教育学者）

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