编者按：2023年10月10日，全国课堂改革十大样本“三标课堂”走进地处祖国边陲的勐腊一中高三320班，开启“三标课堂”新征程。在高快写作与演讲这两个环节中，孩子们全力以赴，多快好省完成了任务。通过从个体到对子，到小组，到全班的评选流程，选出了“今日高快演讲之星”三个一等奖获得者：白婉清、黄明凤、许秀芬。今选黄明凤的高快演讲稿《以“五点四题”为基，创“高快做人”奇迹》，以飨读友。
黄明凤：以“五点四题”为基，创“高快做人”奇迹
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是黄明凤。今天，我演讲的主题是“以五点四题为基，创高快做人奇迹”。学习方法犹如黑夜里的明灯，指引我们前进的方向。
例如昨天地理课上的“河流补给”知识点：
我的重点是明确三类水体补给关系。
我的难点是了解五种河流补给类型。
我的易错点是根据图像判断补给类型。
我的易混点是区分永久性积雪、融水补给和季节性积雪融水补给。
我的盲点是分析水系特征和水文特征。
通过“五点分析法”，我们把学习过程中的大问题拆解成了一个个小问题，使我们接下来的努力方向一目了然。道德经有言：“言有宗，事有君。”分析问题要找到源头。当我们发现一个问题总是反反复复出现，甚至已经成为一种永恒的问题时，我们就要意识到：我们可能是没有找到真正的原因。“五点分析法”能让我们从千头万绪的知识里抽丝剥茧，分析出症结所在。
但是分析问题和解决问题通常是两码事。到此，如果用“四题解题法”，这道题就迎刃而解了。
“听过看过，不算学过；思过讲过，才算学过；做过用过，才算真学过。”“君子求诸己，小人求诸人”，这并不是说什么事情都要靠我们自己，而是说我们要通过自己的力量去解决问题。
不经过战斗的苦难是虚伪的，不经受磨难的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯的。因此，我们要竭尽全力，想尽办法，用尽资源，全力以赴地拼搏，将“五点四题”运用到学习的每一个细节里，以“五点四题”为基，创“高快做人”奇迹！
没有人是天生就厉害的，强者都是在不断反思中练就的。“日拱一卒，功不唐捐”，每天提高一点点，时间久了就能提高很多。只要坚持下去，我们就一定能够到达成功的彼岸。
我的演讲完毕，谢谢大家！
作者：黄明凤（勐腊一中高三学生）
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