
大家下午好!我是城南小学的一名教师,很荣幸能站在这里分享三天的学习感悟。正如孟先生所说的“做你没做过的事情叫成长”,我也是第一次站在百人舞台上分享学习感悟,让我在教师的成长道路上又前进了一步。
我的己梦是:做一名有温度的教师。这也是我今天分享的主题:做一名有温度的教师。
每一次遇见,都是最美的开始;
每一次学习,都是一场渐行渐远的修行;
每一次奔跑,都只为凝聚更好的教育力量。
很感恩遇见孟先生及团队,很荣幸聆听了孟先生的《从个体出发的新教育》讲座与实操课。如果用一个词来形容,那就是"震撼"!
震撼孟先生的坚定执着!震撼孟先生的睿智幽默!震撼孟先生先进的教学理念,使我努力要做一名有温度的老师。
如何做一名有温度的老师呢?通过三天的学习,我将从三方面与大家分享。

一、增强学生学习主动性和自信心,让每一名学生发光、闪光。
孟先生倡导的课堂,学生共读“三标课堂自主歌”,这是我们课堂改革一道靓丽的风景,改变了传统的上课问候模式。
孟先生的“人人都是小老师,个个都是小老师”的教育格言,充分发挥了学生的内驱力,让孩子们有自我价值感,让我更加坚定了以后在我的课堂上,说理小达人、教学小老师必须要坚持、坚持、坚持,再坚持。让我们的孩子从厌学变爱学,让每一个孩子都能发光、闪光。

二、给学生最大的尊重和温暖,让他们自信迈向新征程。
在今天的讲座中,孟先生有这样一句话,他想站着讲,但是没有准备话筒;在讲座的过程中一大部分时间也是站着讲;讲完之后站在我们会场的后面聆听讲座,我想孟先生的课堂一定是站着讲的课堂。用孟先生自己的话说,就是:站着能看到每一个孩子的学习状态,能走进每一个孩子的身边,关注他们的需求,聆听他们的想法,还能锻炼身体。我们需要带着一种欣赏、发现、激励、赏识的眼光,把孩子高高托举。
更让我感动的是许多教师眼里的“问题儿童”,孟先生称他们为“问号儿童”。在他眼中,问题就是孩子成长中的一个个问号,有问题的学生才有成长的空间。在我的班级中,有15个“问号儿童”,但我称他们为15个差生。如果我把差生变成问号儿童,孩子们受到了老师的尊重,再加以给孩子们关爱,我相信我们的孩子也会变“废”为宝。

三、真正做到以生为本,把儿童当做儿童。
孟先生坚持“以生为本,让生自主;向生学习,为生服务”的教学宗旨,“三标课堂”的展示让我看到了学生巨大的潜能。所以,我们要尊重学生的创造性,尊重学生的人格。从个体到对子,从对子到小组,从小组到全班,从全班到老师,每个人都是学习动力源,使学生的主观能动性得到充分的发展。
做一名有温度的教师,让我们的学生成为有理想,有本领,有担当的少年!
以上是我的分享,感谢大家的聆听!
作者:师荣(闻喜县城南小学骨干教师)
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