大家下午好！我是城南小学的一名教师，很荣幸能站在这里分享三天的学习感悟。正如孟先生所说的“做你没做过的事情叫成长”，我也是第一次站在百人舞台上分享学习感悟，让我在教师的成长道路上又前进了一步。
我的己梦是：做一名有温度的教师。这也是我今天分享的主题：做一名有温度的教师。
每一次遇见，都是最美的开始；
每一次学习，都是一场渐行渐远的修行；
每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育力量。
很感恩遇见孟先生及团队，很荣幸聆听了孟先生的《从个体出发的新教育》讲座与实操课。如果用一个词来形容，那就是"震撼"！
震撼孟先生的坚定执着！震撼孟先生的睿智幽默！震撼孟先生先进的教学理念，使我努力要做一名有温度的老师。
如何做一名有温度的老师呢？通过三天的学习，我将从三方面与大家分享。
一、增强学生学习主动性和自信心，让每一名学生发光、闪光。
孟先生倡导的课堂，学生共读“三标课堂自主歌”，这是我们课堂改革一道靓丽的风景，改变了传统的上课问候模式。
孟先生的“人人都是小老师，个个都是小老师”的教育格言，充分发挥了学生的内驱力，让孩子们有自我价值感，让我更加坚定了以后在我的课堂上，说理小达人、教学小老师必须要坚持、坚持、坚持，再坚持。让我们的孩子从厌学变爱学，让每一个孩子都能发光、闪光。
二、给学生最大的尊重和温暖，让他们自信迈向新征程。
在今天的讲座中，孟先生有这样一句话，他想站着讲，但是没有准备话筒；在讲座的过程中一大部分时间也是站着讲；讲完之后站在我们会场的后面聆听讲座，我想孟先生的课堂一定是站着讲的课堂。用孟先生自己的话说，就是：站着能看到每一个孩子的学习状态，能走进每一个孩子的身边，关注他们的需求，聆听他们的想法，还能锻炼身体。我们需要带着一种欣赏、发现、激励、赏识的眼光，把孩子高高托举。
更让我感动的是许多教师眼里的“问题儿童”，孟先生称他们为“问号儿童”。在他眼中，问题就是孩子成长中的一个个问号，有问题的学生才有成长的空间。在我的班级中，有15个“问号儿童”，但我称他们为15个差生。如果我把差生变成问号儿童，孩子们受到了老师的尊重，再加以给孩子们关爱，我相信我们的孩子也会变“废”为宝。
三、真正做到以生为本，把儿童当做儿童。
孟先生坚持“以生为本，让生自主；向生学习，为生服务”的教学宗旨，“三标课堂”的展示让我看到了学生巨大的潜能。所以，我们要尊重学生的创造性，尊重学生的人格。从个体到对子，从对子到小组，从小组到全班，从全班到老师，每个人都是学习动力源，使学生的主观能动性得到充分的发展。
做一名有温度的教师，让我们的学生成为有理想，有本领，有担当的少年！
以上是我的分享，感谢大家的聆听！
作者：师荣（闻喜县城南小学骨干教师）
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