初读完《三标课堂》这本书后 ，我对全书有了一个初步印象 ，比较全面地抓住了《三标课堂》所阐述的核心概念及主要内容 ，找寻到了今后的努力方向，加强自身的专业成长 。
一、了解了三标课堂的三大价值取向
三标课堂的三大价值取向：一是融做人做事做学问于一体，二是综合发展人的各种能力，三是让人随时能够感受快乐，体验成功。它所拥有的这三大价值取向，决定了三标课堂是以人的发展为中心的课堂，是从个体出发的课堂 。
二、知道了三标课堂的指导思想
三标课堂的指导思想是相信学生，赏识学生，依靠学生，发展学生，快乐学生。所以三标课堂中，从始至终教师都应该牢记这一点，要充分相信学生、赏识学生、依靠学生，才能达到发展学生、快乐学生的目标。
三、明白了三标课堂的基本要义
三标课堂的基本要义是：以设置目标、达成目标、反馈目标为基本流程，以“个体不会对子帮，对子不会小组帮，小组不会全班帮，全班不会老师帮”为基本的教学方式方法，以自主学习、合作学习、探究学习贯穿课堂全程，从最后一名抓起，一名不差，因材施教，培优扶弱，从而大面积大幅度高效率提高教学。
四、把握了要建设善于合作的快乐课堂
课堂上教师要放手、放心，让学生自主成长，独立思考，善于合作，大胆创新，勤于实践 ，让学生不唯书本，不畏课堂，敢于质疑，守正创新超越。
总之，教师要不断学习提升自己的专业成长，才能更好地让学生自主合作，快乐成长，提供有力的支撑。
作者：王筱嫚（忻州市北关小学教师）
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