踏破铁鞋有觅处  舞笛文海探骊珠

文/王晓霞

      认识舞笛老师纯属偶然。十几年前我开过网易博客，不期博客名字“人在旅途”竟与舞笛先生的一部大作《人在旅途》巧合，也就引起了舞笛的兴趣。他浏览了我博客上的文字，其中《有多少爱可以重来》，居然与他一直以来想创作的“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的表达主题相似，巧缘邂逅，便有了共同的话题，也就有了进一步的交流。恰逢舞笛老师正在创作《借题发挥》一书，我的小文《有多少爱可以重来》，有幸成为他众多书评的文章之一，他便以更高的站位、更深的感悟、更多的事例、更触动人心的语言以及他的俸母感怀，丰盈了行孝需及时的内涵。有道是草根作家竟然盯到了更“草根”的草根作品，原来人家选题论道只以作品为旗帜，不以名头论英雄，也算“草根”之幸。更有幸的是因之得到舞笛老师赠书，也就有机会拜读了他的大作《人在旅途》。

      记得那时父亲在世，一生“养桃育李”的老人家也认认真真地阅读了这本书。闲暇之际与老父亲交流阅读体会。舞笛老师文风朴实，敢写真话实话，多表达小人物的喜怒哀乐，又针砭时弊，弘扬正能量，读来亲切、自然、接地气，给我们父女俩留下深刻的印象，同时也给夕阳中的家严增加了几分临别前的含笑快慰。

      舞笛老师十分的谦虚，赠人以书，也一定不忘反馈读者的意见与建议，旨在用他人之眼为自己判定优劣找出差距，对方也因而不得不认真的品读，才能在交流中说出一二。后来时常收到他创作的微信平台展示作品，先睹为快。在读者与作者的交流过程中，总会涉及到创作背景、主题来源、人物原型和作品内容所触及的方方面面，也就渐渐的加深了对舞笛老师的了解，不谋面也能读懂他的性情、风格、人品、思想。

      舞笛老师阅历丰富酷爱读书。他出身农村，上学之余，自小跟随农民父母割草放羊锄地田间劳作，中学毕业后又做过游走街巷的木匠，当过十年煤矿井下工人，直到靠刻苦自学走上平煤集团高级培训师的岗位。在那个特殊的年代，走街串户的生活，让他有机会搜集到散落在各家各户尚存的书籍，他如获至宝。无论多么劳累，他都在工作之余如饥似渴的阅读，写批注，记笔记。即便在矿井下超负荷劳作时，也没有消减他半点的读书热情，很多时候还会抄些诗词歌赋、经典格言或哲学论点带到井下，以供工间休息时甚至坐矿车的路上默读。一纸在握，头顶矿灯照明，沉浸在文字里；工余于单身宿舍斗室内就着一盏四十瓦的白炽吊灯默默细读，不断地开阔思路、拓宽视野，与智者碰撞思想的火花，与大师进行心灵的对话，感受通古博今的丝丝快慰，体会写作思考中的立意与视角、体会内容的丰富、情感的开合、语言的曼妙……用他的话说，读书让枯燥的井下生活充实而快乐。日复一日，年复一年，没有功利性，只有一个人内在的精神需求与生活情趣。读书在他是快乐而又幸福的事情。如果说读书是简洁而低成本的高贵，那么他尽情地享受着，也把这份高贵耳濡目染、潜移默化地传给了儿孙家人。儿子爱读书善思考，可谓青出于蓝而胜于蓝。我曾欣赏过他儿子读大学时所写的《农民起义冷眼观》一文，其见地与文笔，足见一个新时代青年读书与思考的功力非常了得，其阅读过程就是那种“长江后浪推前浪”的后生可畏之感。他那才读小学的小孙女，也是徜徉在浩瀚的诗词海洋，咿呀学语之始便被他引导诵读唐诗宋词，现在也是名篇佳句信手拈来，小小年纪便时常有作文见报。据媒体报导说他家中分门别类的藏书，储满了一列列藏书柜和整面整面的墙壁，像个小型图书馆。尤其是那么多的书都被翻阅并做了勾画与批注。书香致远，他一家曾先后获得市“书香之家”和“十佳书香家庭”的美誉，终是实至名归。

      舞笛老师爱旅游也是出了名的。他和大多数人一样，喜欢出游，行走在山川之间，徜徉江河之畔，赏名胜古迹，访俚俗民风，感受旅游带来的独特享受。可他又和大多数人不同，他赏美景访名胜，可不仅是一饱眼福或拍照留念。他关注的是美景的自然特色与神奇传说、绿树掩映下的历史遗珠；他访名胜古迹是追寻其历史由来、变迁、发展及价值。每到一处决不走马观花，蜻蜓点水，有的景点还不止一次的观赏，揣摩研究、拍照文字图片、记录民间传说故事、查阅历史记载......他的行旅可不轻松，多是看大半天再返回住地整理素材，或趁热写点文字以记之。这在他的作品中随处可见。也许从他主观上来看，他并不疲累，他享受的是收获知识的快慰，或许真正的作家都不会闭门造车吧，要么体验生活，要么行万里路、读万卷书；行路万里不白行，阅书万卷不白读，自己读罢引导他人读，所荐之文不空谈，读罢方知言有物。

      笔耕不缀是舞笛老师真实的写照。基层工作丰富了舞笛老师的阅历，博览群书夯实了舞笛老师深厚的文化底蕴，热爱文学激发了舞笛老师创作的欲望。一本本大作，《人在旅途》《成功之道》《借题发挥》《世味杂俎》《山吟海叹》等相继问世。每一部作品，都是作者多年留心生活，点滴积累，读万卷书行万里路，日日不缀耕耘得来的。对写书他乐此不疲。用他的话说：人生一世，忙忙碌碌匆匆而过，能留下来的东西不多，用心写的书是可以传承精神、情感与思想的，我们之所以还知道些古代人的生活面貌，是因为古人为后人做过描绘。回观自身，转眼就是百年，眨眼便消弭于时光烟云。要想使遥远的后辈们也了解我们这个时代的人世风情，也要有人来书写才是。每一部作品都是作者认识世界，审视社会，对待人生的经验与教训，可以为他人所借鉴、吸纳。读舞笛老师的书的确能增长见识、丰盈内心、积累智慧、提升境界。

      《山吟海叹》一书中的《东巴文化印象》填补了我阅读方面的空白；《感悟泰山文化》一章，让我对泰山厚重多元的文化有了更多更深入的了解；欣赏舞笛先生的《千秋诗光照西湖》，猛然间打破了早已建构在脑海中的西湖印象，再不单单是含情脉脉的平湖秋月，妩媚动人的苏堤春晓，风姿绰绰的曲院风荷，娇声嗲气的柳浪闻莺的仕女图。西子湖在舞笛先生的笔下丰盈了、立体了、博大了、壮观了。字里行间再现的是西子湖美景与人物同晖，历史与诗光互补，读来深感作者以见多识广、通古博今的实力传承了西湖厚重的文化，增强了西湖特有的魅力。或许是缘分天意——舞笛因西湖天下无二而文思飞扬，西湖因舞笛的洋洋洒洒而更加立体厚重！《千秋诗光照西湖》集12位著名文人墨客的诗词、典故于文中，上下纵横，从盛唐到华宋再到清末1000多年的历史长河，恢宏浩荡，让我深层次的感受着“西湖文化”厚重的渊源与独特的魅力。他文中的历史文化内容始终在有意无意的影响着，或者说充实、提高着我的教学课程质量，课堂上总会不自觉地搬出西湖诗人的诗词解读给学生，讲起课来是那样轻松自如，活泼生动，他描绘的“西湖诗光”远比板板正正的课文更容易被学生们接受。

      读《世味杂俎》，喜欢欣赏舞笛老师笔下的一个个小人物，他们似乎就生活在我们的身边。《国企一隅》通过不被人注意的某个角落里的惰性刻画，巧妙地为国企改革变相提示出一个兴利除弊着眼点；《母大虫啮倒清朝大树轶事》可使读者认清古代帝制社会绝对皇权必然造成绝对腐败直至“大树”腐朽烂掉的一个重要根源；《冠绝古今中外的马屁精》则借古讽今把精于拍马屁者写得活灵活现呼之欲出；《烟鬼子素描》再现了生活中真实的“无烟坐不稳，须臾不能离”的“瘾君子”毫不朦胧的真实形象；《亲自》则针砭了新闻报道中的不正文风和干部作风的任意浮夸之弊端；《他把梳子卖给了和尚》证明着个人的潜能与智慧；《驯鱼者》在表明无主见之徒的东施效颦式之滑稽；《道准与遂山》这“二位爷”让我们看到了“大跃进”运动中那种难以理解的荒唐“民风民情”；《糗事三题》令人感受到作者生性的豪放与洒脱；《罚款理由》和《婊子立牌坊》使人看穿了某些贪官的魔鬼嘴脸；《神灵休息了》更证实着贪官枉法者迟早会栽之必然结局……其作品多是小中见大，寓意深刻，读来意味深长，无不拍手称快又令人深思。

      舞笛老师的几部作品我还在一篇篇地品读中，喜欢的章节读了又读。好作品的力量总能以不同的方式吸引并影响着读者，他的作品尤为深入人心，引发共鸣。我爱“舞笛拾零三部曲”！

（2023.6.18）

作者简介

王晓霞

      王晓霞：大学文化，高级教师，从教近40年，曾先后于黑龙江和吉林两省任教，做过任课教师、学校管理工作，现为吉林市教育部门责任督学。她在每个工作岗位上，都一直与好书为伴。工作有感悟时，也执笔书写心语。在各级教育杂志上发表过《童心》《我的大语文教学观》《拓展培训平台 打造学习型团队》等多篇文章。主持编写了校本教材《诗海拾贝》及《书海导航》。

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