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“让每一个生命都有出彩的机会。”“让每一个孩子充分享受到充满生机的教育。”“让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。”“让每一个孩子都对自已有信心、对未来有希望。”“让每一个孩子带着梦想飞得更高更远。”“中国梦是每一个中国人的梦。”“新时代属于每一个人。”“美丽中国的建设离不开每一个人的努力。”“切实尊重每一个人的生命价值和尊严。”“每一个人都了不起！”等系列重要指示，不仅为国家课程、课堂改革指明了方向，也为实施了26年的“从个体出发新教育”指出了更加明确、更加精准的方向。
新课标、新中考、新高考的走向，越来越接近“从个体出发新教育”：从个体出发，让不同的人成为不同的人；从个体出发，让不同的人成为快乐幸福的人；从个体出发，让不同的人共建一个大同世界。
从个体出发新教育，让每个生命都精彩！
在新课标、新中考、新高考的背景下，课程、课堂的改革势在必行，当误不得！早改，赢得主动；晚改，就会被动。
中国的八次课改行动，一次更比一次精彩，越来越逼近教育的本真。尤其是第八次课改提出的“三维目标”“三种学习方式的转变”，为中国教育带来了无限的生机与活力。自“中国学生发展核心素养”提出后，中国课改又迈出了重大一步，掀开了中国教育新的篇章！
中国课改的走向：从“基础知识、基本技能”到“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”再到“正确价值观、必备品格、关键能力”，每走一步，都是牵一发而动全身的，但不破不立，只有“苟日新，日日新，又日新”，中国教育才能培养出一代又一代“有理想，有本领，有担当”的新人。
新课标提出“落实因材施教。创设以学习者为中心的学习环境，凸显学生的学习主体地位，开展差异化教学，加强个别化指导，满足学生多样化学习需求”与26年来“从个体出发的新教学”是一脉相承的。
新课标的每一个学科几乎都把“思维”放到了“核心素养”里，这是很少见的！新课标把“思维”提高到了前所未有的位置，其重要性不言而喻！“思维”是形成正确价值观、必备品格、关键能力的重要中枢，“思维”也是推动大观念、大目标、大任务、大项目、大单元、实践性、创新性落地的“挖掘机”。
“导”“思”“做”就像三根金线，将新课标的无数颗“珍珠”（大观念、大概念、大任务、大单元、情境性、真实性……）穿在一起，串成了三串风格迥异，却又相互配搭、相映成趣、自成一体的“套装”，熠熠生辉，价值连城。
新课标指出：“变革育人方式，突出实践”。新课标特别强调“做中学”“用中学”“创中学”，把“实践是检验真理的唯一标准”“实践出真知”的论断用到了极致，需要师生躬身践行，但是也别忘了“学中做”“学中用”“学中创”的策略，以及“学后做”“学后用”“学后创”，尤其是在“做中学”“用中学”“创中学”掌握了某些知识之后的运用、实践、创新、教学。
课改需要“先打枪，后瞄准”。只有先打枪，猎物才会跑出来。说一千道一万，没有行动是扯淡。在岸上教人学三年的游泳，还不如带他下水呛水一次。
课程大世界，有才你就来；
课程大世界，个个都精彩；
课程大世界，一人一世界；
课程大世界，人人是天才。
人人都是小老师，
个个都是好老师！
你爱观蚂蚁，就开一门蚂蚁观察课，说不定你会成为蚂蚁研究专家。
你爱擦玻璃，就开一门擦玻璃课，说不定你会成为擦玻璃的专家。
你爱搞发明，就开一门发明课，说不定你会成为创造与发明家。
从个体出发新课程，让不同的娃娃成为不同的娃娃。
一个人徒步一小时可以走十公里，但骑自行车可以走20公里，坐传统火车可以走50公里，坐动车可以走200公里，坐高铁可以走400公里，坐飞铁可以走4000公里。同样一个人，坐上不同的车辆，就有不同的感受和效率，说明工具很重要！
如何由传统火车变成动车，甚至高铁呢？有三大工程需要建设：
1、火车头动力变成每节车厢都有动力；
2、有砟轨道变成无砟轨道；
3、有缝对接变成无缝对接。
传统课堂也一样，若要变成“高铁课堂”，需要做三大工程的改进：
1、由“师讲生听”变成“小组（对子）互教”；
2、由“零碎知识的有砟学习”变成“大概念、大任务的无砟学习”；
3、由“孤立的书本有缝对接学习”变成“与社会、生活的无缝对接学习”。
全国课堂改革十大样本“三标课堂”就是这样的课堂，我们称之为“高铁课堂”。
“三标课堂”要解决的三个问题：
1、设置目标，要把学生（同学、自己）带到哪里去；
2、达成目标，如何确保把学生（同学、自己）带到那里；
3、反馈目标，如何证明学生（同学、自己）已到达那里。
一开始的“三标课堂”有点像飞机飞行：起降时需要驾驶员（老师）的人工操作，但平飞后，就可以进入自动驾驶状态，无需驾驶员（老师）的操作，学生便可自动行走。
三标课堂的“八个变”：
由接受者变成输出者；
由被动者变成主动者；
由被管者变成管理者；
由被励者变成激励者；
由重复者变成创造者；
由继承者变成创新者；
由适应者变成引领者。
校园再精彩，
你若不登台，
永远是看客。
课堂再精彩，
你若不参与，
永远是听客。
人生再精彩，
你若不主动，
永远是过客。
三标课堂的三大特征：
说做最大化，学生成为主角；
充满精气神，学习成为快乐；
比学赶帮超，高分成为结果。
学生完成目标（任务）的流程：
个体不会对子帮，对子不会小组帮，
小组不会全班帮，全班不会老师帮。
作者：孟国泰
责编：华新
