为贯彻落实中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育有关文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系,使学生树立正确的劳动观点，培养勤奋好学、自觉劳动、勇于创造精神和劳动实践能力。段店小学将劳动教育和品格教育紧密结合起来，着力培养学生劳动意识和劳动能力。

在课程教学中融入劳动教育

学校设置劳动教育专门化课程，每周一课时集中开展。课程以学校为主要劳动场所，根据学生年段特点组织开展日常生活劳动和校园劳动，帮助学生习得劳动技能、培养劳动习惯。

在校内活动中嵌入劳动教育

在学校日常运行中渗透劳动教育。设立食堂帮厨、校园绿化等学岗，引导学生走进劳动一线。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，把学校草地、花坛、食堂、餐厅、文体设施等作为学生接受劳动实践的场所，明确学生承担力所能及的学校日常管理、清洁卫生事务。

在家庭生活中强化劳动教育

发挥家庭在劳动教育中基础作用。家长引导和鼓励孩子主动承担家务劳动，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面劳动。

在开展活动中强化劳动教育

学校将劳动教育列入教学的必修课，结合学雷锋纪念日、植树节、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，以设立劳动周的方式，组织学生开展与劳动实践有关活动，或到"劳动基地"开展劳动实践。学校组织以劳动教育为主题班会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。

在社会实践中拓展劳动教育

在教师的指导下，让学生走出教室，参与社会实践，如公益活动、志愿服务、职业体验活动等，发挥每个学生的特长，以劳动互助和服务社会方式，设立促进学生劳动情感养成、劳动能力提升的系列劳动教育活动。

“人有两件宝,双手和大脑，一切靠劳动,生活才美好。”这是我国著名教育家陶行知爷爷对劳动的生动解说。热爱劳动是中华民族的传统美德，我们理应将它传承下去。（熊桂霞 高敏）