一位老师上课，发现班上一名女生在玩手机，没动声色走过来给没收了。无意间，她看见了手机打开的那页面上竟然有“老公”、“老婆 ”、“抱抱”的字样，顿时，她大为震惊。但为了对该学生不致于造成不必要的影响，这位老师便私下叫来该女生对其进行思想教育，并与该生的监管人（父母不在跟前）联系上了。本来，这位老师是不打算给班主任说，自己私下教育一下该学生，并提醒该生监管人来校将手机带走，后面管好手机不要给孩子手机玩就行了。谁知在与孩子的监管者联系时，该监管者竟说让老师把手机给了孩子。

这下，这位老师发火了，对这位家长的做法狠狠地批驳了一番。至于后面怎么处理我们不得而知。

不管这名女生玩手机是无意与说话的对方搭话闲聊还是真的有那种暧昧想法发那种话语，老师作为课堂的教育者，也是管理者，他（她）根据学生所犯错误的大小与严重程度是有权利和义务告知家长并与家长一起对学生进行思想教育的。这是一名教师应该和必须做的。既然孩子在成长的道路上出现了偏差，我们家长按说就要和老师和学校沟通交流，积极合作，共同把下一代成长的工作做好。虽然，这也不是一朝一夕的事情，需要双方和多方面有爱心人士的共同合作以及不断的教育。

但如果家长认为把孩子送到学校，似乎孩子这时候在学校发生的什么事都与自己无关了，甚至有的家长还以“我忙很，没时间”“我管不下（孩子）”等类似话语回答老师，这无异于娇惯和纵容孩子这类行为发展，这也给教师管理以及学校管理带来很大的困难和压力。

实际上，孩子的教育在很大程度上决定于家庭教育，其成长，发展是否健康，虽说与我们的社会环境也有着密不可分的关系，而父母对孩子的教育情况从近些年来学生在校表现情况就可以明显看出。这就是由于我们社会环境以及每个家庭的生活条件生活需要等诸多因素的影响，相当多的学生父母并不在孩子跟前而在外打工，也就疏于对孩子的有效监管，再加上问题家庭的数量呈上升态势，致使问题学生日益增加。受家庭因素，社会因素与教育制度的影响，出现了越来越多的弃学、厌学、逃课、旷课学生，还有一些行为异常学生。

原先，一个班级不做作业的是极个别学生，而现在，不写作业，不交作业在一个班级里成了小气候。可另一方面，社会，家长，还有教育管理部门，又要向我们的老师和学校要成绩，要质量，这谈何容易啊？

上面所述的例子绝非个例。从笔者了解到的情况看，单单就女生来讲，有些女生大胆异类，行为怪异，已经到了令人瞠目的地步。之前，抽烟现象只是发生在男生身上，现在，这种表现居然也发生在部分女生身上了。近日，还了解到某女生自己将家里的香烟自己不抽而是偷偷带来发给班上男生让男生抽。另有一名女生，将白酒带到学校里自己喝还不说，还让其他男生也跟着喝。从前，还发生过某女生坐台夜店好几个月不归之事。女学生如此异端之极的种种行为确是不一而足令人堪忧。

行文至此，我们不是要来怪罪和降罪哪一名家长，或者说一味推卸在校老师的教育责任。但是，我们必须清醒地认识到，对孩子的教育绝不是一朝一夕的事情，这是毋庸置疑的。既然如此，我们就不怕问题出现，我们怕的是面对问题推卸推诿或者任由发展的不负责任的态度和表现。如果继续还有像文章开头说的那位家长的类似表现的话，那这种行为，说大一些，就是对祖国未来希望的扼杀；说小一些，就是将个人以及家庭其他成员辛辛苦苦的努力变成没有意义的付出，也的的确确是让家庭发展的希望变得越来越渺茫的愚昧糊涂之举！

在此，希望孩子还处在受教育期的所有家长，包括每一位教育工作者，还有社会各界热爱关心下一代成长的有识人士，都能够积极出谋划策，为了让走偏的学生回归到正常健康发展的轨道上来，为了让他们拥有良好的成长环境，我们一起共同努力并为之坚持不懈地奋斗吧！