立足“优课”展示，彰显靓丽名片
——曹范学区学校2022-2023学年第一次“优课”展示
济南市章丘区曹范学区学校 邢介进
“优课”展示已经成为我校“智简”课堂的一项标志性教研活动。它是教师展示风采的舞台，更是“智简”课堂的一个窗口，透过这个窗口，能够折射教师的教学理念，彰显师生的智慧，透射课改新动态。
为了进一步提升课堂教学水平，构建“智简”课堂，促进语文教师专业化发展，9月13日，曹范学区学校2022-2023学年第一次“优课”展示在南曹范校区进行，全校语文教师悉数参与。
本次活动分为课堂展示、说课、评课、反思四部分。
首先，两位朝气蓬勃的年轻老师为我们倾情展示两节风格迥异、精彩纷呈的“优课”。李蕾老师执教的是二年级的《雪孩子》一课，她以动画激情演绎，让学生走进文本；以学习任务单为蓝本，让学生自主学习；以游戏识字为主，让学生掌握识字方法；以续写故事为结尾，让课堂荡气回肠、回味无穷。王梓怡老师执教的是六年级《夏天里的成长》一课，她以单元语文要素为引领，自然导入；以“长”字为媒介，将课堂步步推进，层层深化；先“本手”，让学生学会学习方法，再“妙手”让学生应用方法，留“后手”让学生解决问题。尤其“昨天是（），今天是（），明天是（）”这一填空题，将课堂推向高潮。
第二、“备单”。两位老师按照“智简”课堂说课框架，进行了精彩的说课。
第三、“清单”。老师们从是否目中有“人”、心中有“术”、课堂有“效”三个方面进行“戏说”，对两位年青老师的优点给予充分肯定，同时又指出教学中存在的问题并商讨解决的方法。此次评课为青年教师在今后的教学中指明了努力的方向。
第四、“问单”。评课后，授课教师根据老师的建议及自身实际，从问“效”、问“得”、问“失”、问“改”四个方面写教学反思。其中，问“失”部分，要围绕一个“点”——问题、找准一个“理”——理念、找准一个“标”——标准去撰写。
我们的每一次“优课”展示，都是众多教师集体智慧的结晶，教师们的每一次授课，都会在经验交流中提升教学能力。我校以“优课”展示为切入点，积极构建“智简”课堂，以提高师资队伍素质为着力点，注重教学过程的管理，让土生土长的“智简”课堂精彩绽放。目前，以“优课”展示为纽带的“1+4”“智简”课堂研学模式，已经成为我校一张靓丽的名片。
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