近期，我校开展了孟国泰先生的“三标课堂“专题培训，我受益匪浅。
孟国泰先生强调，在教学目标上，要注重核心素养的达成；在教学方法上，要注重引导；在教学关注点上，既重结果，更重过程；在教学氛围上，即重赞赏，更重民主；在评价标准上，既重成绩，更重能力……总之，在教学过程中，要充分体现学生主体性和创造性的发挥，要彰显以生为本的，保证学生人格健全的新教学理念。
特点1：教，是为了不教。
叶圣陶先生说过，教是为了不教。孟国泰先生说“自己快乐做自己，自己就是好老师，自己开辟新天地。”让学生明白并牢记于心：这个世界上最优秀的就是你自己，让自主学习成为学生学习的内在品质，而老师是引导学生、激励学生、赏识学生、发现学生、发展学生的人。根据课程标准、教材的难易度、学生的实际情况，引导学生自主确定学习目标，强调由学生自主确定学什么，学到什么程度。让学生产生学习的兴趣，让学习活动不再是一种负担。
特点2：课堂的精彩，是学生学的精彩。
三标课堂强调通过“个体独立思考——对子互帮互助——小组合作讨论——全班互教互帮——老师登场”的教学流程，实施中通过“起立——讨论——击掌——坐下”的活动环节，这种学习方式以必要的个体学习为基础，又通过对子互助、小组的合作来“发现问题——自主思考——表达交流——达成共识——获取知识技能”。老师除了引导目标设定，还要去检查学生目标完成度以及取得的效果。这种活跃的，学生完全参与的学习氛围能激发学生勇于探索、勇于创造、敢于质疑、追求真理的精神，让学生的思维更加活跃、更加具有创造性。
特点3：授人以鱼，不如授人以渔。
学生不但要学会知识，更重要的是要学会学习、学会做人。让学生“当堂反思、升华总结”，通过总结概括，从而去发现真理，掌握规律，掌握方法，举一反三。让学生自己总结学习内容与方法，胜过老师对知识的传授。
“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”让我们把职业当做事业去完成，将事业作为科学去探索，朝着艺术去追求并，让每一个生命都精彩！
作者：耿紫依（宣威六中麒麟分校帅亚高中教师）
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