再见六月，笑迎七月。六月和七月是一年之中的平分线，既是起点，也是终点。

六月没有做好的，七月继续努力，上半年没有做到的，下半年继续争取。

愿前六个月所有的遗憾，都是后六个月惊喜的铺垫。

时间无法重启，未来依旧可期。让我们一起出发，去遇见更好的自己！

——题记

师爱，在我心中筑梦

              ——当好引路人，一起向未来

  文/车森

       作为一名人民教师，我经常问自己一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备什么条件?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?而我在实践的过程中发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是“当好引路人，一起向未来”担当。

       师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想。它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

       教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

       爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

       教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。

       教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵。如果我的学生是花朵呢？我一定做好护花的绿叶。如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭。如果我的学生是火箭呢?

       我一定当好一名火箭兵的老师，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。

       当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前，为引路人筑梦未来。