精华热点 2022年昆明中考语文考试已经结束,作文题目也已经新鲜出炉,凡实施过全国课堂改革十大样本“三标课堂”的学校考生都会喜出望外的,尤其是考前9天才植入“三标课堂”(第5代)的昆明汇承中学初三5班的孩子们更是激动不已,心潮澎湃:
“三标课堂”做中了中考语文作文题!
有识之士认为:“得语文者得高考,得作文者得语文。”从考试实际效果来看,凡遵照“从个体出发新教育理念”,实施“三标课堂”的学校在此次作文考试中都会受益颇多。因一篇高分作文而使得整个中考有了一个良好开端,学生有了底气,增强了自信心,为后面几科的考试树立了巨大的心理优势。
这是怎么回事?
还是先来看一看昆明市中考作文真题吧:
题一
初中三年,你和同学在课上或课后热火朝天地进行小组讨论,群策群力完成小组作业,这些都是你们开展过的合作学习活动。在合作学习中,小组的组建、组员的配合、合作完成的任务……一定让你获益良多吧!
请回忆你和同学合作学习的经历,以“我们的合作学习小组”为题写一篇文章。
题二
阅读下面材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙述经历,可抒发情感,可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼,不得对材料进行改写、扩写、续写)
碰到任何困难都要赶快往前走,不要“欣赏”那个让你摔倒的坑。——黄永玉
我相信,每一个活过的人,都能给后人的路途上添些光亮,也许是一颗巨星,也许是一把火炬,也许只是一支蜡烛。——史铁生
如果你想让人造一艘船,不要让他去收集木头,也不要发号施令,而是要激发他对海洋的渴望。——《小王子》
三则材料给我们这样一些启示:不要因暂时的困难而停止前行的脚步;无论能力大小,都要努力发挥自己的光和热;源自内心的动力是实现目标的关键。
写作要求:
(1)若选题一,请按要求写作;若选题二,请按要求拟题,然后写作。
(2)立意自定,文体自选(诗歌除外)。
(3)说真话,抒真情,忌抄袭。
(4)文中请不要使用真实的人名、校名。
(5)书写工整,不少于600字。
写作要求是二选一,题目一的关键词是“学习小组”;题目二是依据三则材料给出的启示拟题。无论题目一或是题目二,均是“三标课堂”的常态要求和常规做法。
总的来说,“三标课堂”要求由“火车头式”(老师为主角)的课堂变为“动车组式”的“学习小组”(学生为主角),每一位组员都是动力源,在相互配合下,使课堂像行进中的火车一样风驰电掣。在目标(任务)的导引下,“生教生,生帮生,生考生,生评生”是“三标课堂”的常态;“个体不会对子帮,对子不会小组帮,小组不会全班帮……”是“三标课堂”的常规……
“三标课堂”的动力源之一是“己文化简案”。“己文化”要求每一个学生都要有己梦、己训、己规……都要找到自己的优势、劣势等,这样就调动了学生的主体性、主动性、积极性、创造性。在“己文化简案”的引领下,要求每一个学生都要胸怀大梦,脚踏实地,克服困难,坚定不移,砥砺前行。“己文化”倡导“人人都是小老师,个个都是好老师”,让每一个人都精彩,让每一个生命都能温暖他人温暖大地……

具体分析“三标课堂”做中了昆明中考作文题的奥秘有三个方面:
首先,从题目一来看,重视小组合作探究学习能力的培养,这是现代社会化大分工的必然要求,孟国泰先生倡导“从个体出发新教育”,实施的“三标课堂”把握住了时代脉搏,顺应了社会前进发展的方向。在“三标课堂”上,小组合作学习是每天每堂课都在进行的具体灵动的学习生活内容。
第一,“三标课堂”培养了学生合作的意识,这是“新课标(2022年版,下同)”要求的“必备品格”之一。通过合作,小组成员相互成了好朋友、好伙伴,一起学习,一起实践,感受自己与群体的相互依存,增强学生适应社会的合群性。
第二,“三标课堂”锻炼了学生的思维力、表达力和创新力,这也是“新课标”要求的三条“关键能力”。通过活动,人人参与,因人分工,各显其长,深思熟虑,发表自己有说服力的意见,集思广益,表达自己独到的见解,推出自己的创新成果。
第三,“三标课堂”有利于学生形成文明、和谐、民主、平等、自由、公正、敬业、友善等核心价值观,促进人在“德、智、体、美、劳”等方面的协调发展,这同样是“新课标”要求的“正确价值观”的重要内容。
“新课标”要求“提高自主、合作和探究学习能力,形成良好的思维习惯”。通过活动,转变旧的学习方式,改变了以往教学中师生的单向交流。不仅是学习方式的变革,还是学生思维方式、创新方式的变革。
时代的要求,最先体现在教育上;教育的使命,萌芽展露在命题上,具有超前思维和预知能力才能未雨绸缪!
其次,从题目二来看,三则材料的启示正是“从个体出发新教育”的应有之意:通过“三标课堂”教学,学生有切身体会,写起来如数家珍,立意高远,下笔千言。
“三标课堂”,尤其是“己文化简案”强调自我学习,激发潜能,积极发挥主观能动性,成为最好的自己。“三标课堂”要求将“⾃主、合作、创新”贯穿于课堂全程。对问题或任务,通过生教生、生帮生、生评生得到解决;老师只做必要引导、激励、点拨。在“三标课堂”上,学生在学习的过程中发生了根本性的变化,从“被动学习”转变为“主动学习”,从“坐等靠要”转变为“积极进取”,学生成为了主角,学习成为了快乐,高分成为了结果。通过不懈努力,尽职尽责,克服困难,完善自我,成全他人,成就梦想,这是对三则材料的最好注脚,同时也照应了“新课标”要求的“明确人生发展方向,追求美好生活,能够将个人追求融入国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大梦想之中。”
再次,“三标课堂”的高效性是学生高快写作的孵化器,小组互评互改是高分作文的试验场。
通过“三标课堂”的高效教学,学生主动性增强,思维创造力得到了充分展现。在课堂上,学生激情奋进、专注乐观,教师适时跟进、监测、反馈,以多种方式巩固学生的学习成果。学生作为学习主体,自己构建知识体系,善思多问,从不同的角度思考问题,自然能别出心裁,高快写作。小组合作学习中,引导学生对作文的互改互评,促进相互了解和优势互补。
综上所述,“三标课堂”做中了中考语文作文题,体现了社会的时代性、教育的主导性,在“从个体出发新教育”的引领下,“三标课堂”将促使学生从“统⼀”⾛向“个性”,从“教育”⾛向“自育”,为中国走向伟大复兴培育出更多的创新型人才!
附录:昆明汇承中学初三5班的考生们在考前6天写下的“金句”,与“昆明市中考语文作文题目二”的立意不谋而合。
李晓坤:
心灵的原野上,有过去的纷扰与未来的阳光。当下是机遇,我们要向着阳光把握机遇,不能只看见过去的纷扰。
杨心杨:
理性面对生活中的挫折,为自己寻找最理想的道路。
何佳恩:
目标在前,路在脚下;脚踏实地,勇往直前。
胡佳怡:
只要眼里有光,就一定抓得住梦想。勇敢向前冲,一定能柳暗花明,绝处逢生。
孙力:
以自主为圆心,以努力为半径,画人生之圆,述青春之事。
姜国来:
不怕困难,勇往直前。
李云睿:
雄鹰不怕风雨大,狼群不惧黑夜长。
李想:
向阳而生,不一定;逆风翻盘,我一定!
黄润:
像老鹰一样遨游天际,忍受磨难,直达云层之上。
李卓:
独路漫长而又狭窄,用心领略风景无限。
潘淋:
不屈的人生如同仙人掌,即使身处困境,也能无畏生长。
庄诗懿:
生活很难,但只要勇敢且善良,眼里有光,笑里是坦荡,就能做最好的自己。
李天雪:
努力通往成功,坚持通往胜利。
杨宏:
做那个去挑战不可能的人,鲁莽也比胆怯更接近勇敢。
朱玉晨:
一草一木浇灌成长,一点一滴积累收获。
李亚婷:
人生路未知,路靠自己闯,做要到极致。
柯嘉静:
我愿与寿山比肩,像白鹭一样做青山的留客;若寿山不容我,我便做洒墨吟诗的徐霞客,寿山就会匍伏在我脚下。
王恬:
读书不一定有出路,但不读书一定没出路。
丁忠唐:
世间无难事,只要不放弃。
李弘宇:
世上总有什么是你努力变好的动力。
张严尹:
天有不测风云,但乌云永远挡不住阳光和希望。
张城城:
人生苦短,不必设限。
韩政衡:
永远以自由、快乐为目的,积极向上。
宁妙:
甘愿平凡,但不落世俗。
董威龙承:
对自己负责,不是全力以赴,而是竭尽全力!
刘廷鑫:
没有谁会看你努力的过程,只会看最后的结果。所以,努力是为了自己,不是给别人看的。努力的背后是奋斗,奋斗的结果是胜利。
艾佳欣:
人生不都是美好的,但总有一方净土,就像窗外肆意生长的枝桠。
张胜:
微微之火,亦有燎原之资。
张金博:
珍惜时间,抓住当下。
王静女:
人生路漫长,抬头看才能明确方向。
杨秋楠:
想唱就唱,唱得响亮,就算没人为我鼓掌。
王海诺:
生活总会有汗水,成功总在汗水后。
葛若水:
好好学习,蒸蒸日上。
倪爽:
长风破浪会有时,冲破阻碍向前冲,我们终会在顶峰相见。
杨宇涵:
彩云总在风雨后。
作者:邓书宇(知名教育学者)
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