2022年昆明中考语文考试已经结束，作文题目也已经新鲜出炉，凡实施过全国课堂改革十大样本“三标课堂”的学校考生都会喜出望外的，尤其是考前9天才植入“三标课堂”（第5代）的昆明汇承中学初三5班的孩子们更是激动不已，心潮澎湃：

“三标课堂”做中了中考语文作文题！

有识之士认为：“得语文者得高考，得作文者得语文。”从考试实际效果来看，凡遵照“从个体出发新教育理念”，实施“三标课堂”的学校在此次作文考试中都会受益颇多。因一篇高分作文而使得整个中考有了一个良好开端，学生有了底气，增强了自信心，为后面几科的考试树立了巨大的心理优势。

这是怎么回事？

还是先来看一看昆明市中考作文真题吧：

题一

初中三年，你和同学在课上或课后热火朝天地进行小组讨论，群策群力完成小组作业，这些都是你们开展过的合作学习活动。在合作学习中，小组的组建、组员的配合、合作完成的任务……一定让你获益良多吧！

请回忆你和同学合作学习的经历，以“我们的合作学习小组”为题写一篇文章。

题二

阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）

碰到任何困难都要赶快往前走，不要“欣赏”那个让你摔倒的坑。——黄永玉

我相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支蜡烛。——史铁生

如果你想让人造一艘船，不要让他去收集木头，也不要发号施令，而是要激发他对海洋的渴望。——《小王子》

三则材料给我们这样一些启示：不要因暂时的困难而停止前行的脚步；无论能力大小，都要努力发挥自己的光和热；源自内心的动力是实现目标的关键。

写作要求：

（1）若选题一，请按要求写作；若选题二，请按要求拟题，然后写作。

（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。

（3）说真话，抒真情，忌抄袭。

（4）文中请不要使用真实的人名、校名。

（5）书写工整，不少于600字。

写作要求是二选一，题目一的关键词是“学习小组”；题目二是依据三则材料给出的启示拟题。无论题目一或是题目二，均是“三标课堂”的常态要求和常规做法。

总的来说，“三标课堂”要求由“火车头式”（老师为主角）的课堂变为“动车组式”的“学习小组”（学生为主角），每一位组员都是动力源，在相互配合下，使课堂像行进中的火车一样风驰电掣。在目标（任务）的导引下，“生教生，生帮生，生考生，生评生”是“三标课堂”的常态；“个体不会对子帮，对子不会小组帮，小组不会全班帮……”是“三标课堂”的常规……

“三标课堂”的动力源之一是“己文化简案”。“己文化”要求每一个学生都要有己梦、己训、己规……都要找到自己的优势、劣势等，这样就调动了学生的主体性、主动性、积极性、创造性。在“己文化简案”的引领下，要求每一个学生都要胸怀大梦，脚踏实地，克服困难，坚定不移，砥砺前行。“己文化”倡导“人人都是小老师，个个都是好老师”，让每一个人都精彩，让每一个生命都能温暖他人温暖大地……

具体分析“三标课堂”做中了昆明中考作文题的奥秘有三个方面：

首先，从题目一来看，重视小组合作探究学习能力的培养，这是现代社会化大分工的必然要求，孟国泰先生倡导“从个体出发新教育”，实施的“三标课堂”把握住了时代脉搏，顺应了社会前进发展的方向。在“三标课堂”上，小组合作学习是每天每堂课都在进行的具体灵动的学习生活内容。

第一，“三标课堂”培养了学生合作的意识，这是“新课标（2022年版，下同）”要求的“必备品格”之一。通过合作，小组成员相互成了好朋友、好伙伴，一起学习，一起实践，感受自己与群体的相互依存，增强学生适应社会的合群性。

第二，“三标课堂”锻炼了学生的思维力、表达力和创新力，这也是“新课标”要求的三条“关键能力”。通过活动，人人参与，因人分工，各显其长，深思熟虑，发表自己有说服力的意见，集思广益，表达自己独到的见解，推出自己的创新成果。

第三，“三标课堂”有利于学生形成文明、和谐、民主、平等、自由、公正、敬业、友善等核心价值观，促进人在“德、智、体、美、劳”等方面的协调发展，这同样是“新课标”要求的“正确价值观”的重要内容。

“新课标”要求“提高自主、合作和探究学习能力，形成良好的思维习惯”。通过活动，转变旧的学习方式，改变了以往教学中师生的单向交流。不仅是学习方式的变革，还是学生思维方式、创新方式的变革。

时代的要求，最先体现在教育上；教育的使命，萌芽展露在命题上，具有超前思维和预知能力才能未雨绸缪！

其次，从题目二来看，三则材料的启示正是“从个体出发新教育”的应有之意：通过“三标课堂”教学，学生有切身体会，写起来如数家珍，立意高远，下笔千言。

“三标课堂”，尤其是“己文化简案”强调自我学习，激发潜能，积极发挥主观能动性，成为最好的自己。“三标课堂”要求将“⾃主、合作、创新”贯穿于课堂全程。对问题或任务，通过生教生、生帮生、生评生得到解决；老师只做必要引导、激励、点拨。在“三标课堂”上，学生在学习的过程中发生了根本性的变化，从“被动学习”转变为“主动学习”，从“坐等靠要”转变为“积极进取”，学生成为了主角，学习成为了快乐，高分成为了结果。通过不懈努力，尽职尽责，克服困难，完善自我，成全他人，成就梦想，这是对三则材料的最好注脚，同时也照应了“新课标”要求的“明确人生发展方向，追求美好生活，能够将个人追求融入国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大梦想之中。”

再次，“三标课堂”的高效性是学生高快写作的孵化器，小组互评互改是高分作文的试验场。

通过“三标课堂”的高效教学，学生主动性增强，思维创造力得到了充分展现。在课堂上，学生激情奋进、专注乐观，教师适时跟进、监测、反馈，以多种方式巩固学生的学习成果。学生作为学习主体，自己构建知识体系，善思多问，从不同的角度思考问题，自然能别出心裁，高快写作。小组合作学习中，引导学生对作文的互改互评，促进相互了解和优势互补。

综上所述，“三标课堂”做中了中考语文作文题，体现了社会的时代性、教育的主导性，在“从个体出发新教育”的引领下，“三标课堂”将促使学生从“统⼀”⾛向“个性”，从“教育”⾛向“自育”，为中国走向伟大复兴培育出更多的创新型人才！

附录：昆明汇承中学初三5班的考生们在考前6天写下的“金句”，与“昆明市中考语文作文题目二”的立意不谋而合。

李晓坤：

心灵的原野上，有过去的纷扰与未来的阳光。当下是机遇，我们要向着阳光把握机遇，不能只看见过去的纷扰。

杨心杨：

理性面对生活中的挫折，为自己寻找最理想的道路。

何佳恩：

目标在前，路在脚下；脚踏实地，勇往直前。

胡佳怡：

只要眼里有光，就一定抓得住梦想。勇敢向前冲，一定能柳暗花明，绝处逢生。

孙力：

以自主为圆心，以努力为半径，画人生之圆，述青春之事。

姜国来：

不怕困难，勇往直前。

李云睿：

雄鹰不怕风雨大，狼群不惧黑夜长。

李想：

向阳而生，不一定；逆风翻盘，我一定！

黄润：

像老鹰一样遨游天际，忍受磨难，直达云层之上。

李卓：

独路漫长而又狭窄，用心领略风景无限。

潘淋：

不屈的人生如同仙人掌，即使身处困境，也能无畏生长。

庄诗懿：

生活很难，但只要勇敢且善良，眼里有光，笑里是坦荡，就能做最好的自己。

李天雪：

努力通往成功，坚持通往胜利。

杨宏：

做那个去挑战不可能的人，鲁莽也比胆怯更接近勇敢。

朱玉晨：

一草一木浇灌成长，一点一滴积累收获。

李亚婷：

人生路未知，路靠自己闯，做要到极致。

柯嘉静：

我愿与寿山比肩，像白鹭一样做青山的留客；若寿山不容我，我便做洒墨吟诗的徐霞客，寿山就会匍伏在我脚下。

王恬：

读书不一定有出路，但不读书一定没出路。

丁忠唐：

世间无难事，只要不放弃。

李弘宇：

世上总有什么是你努力变好的动力。

张严尹：

天有不测风云，但乌云永远挡不住阳光和希望。

张城城：

人生苦短，不必设限。

韩政衡：

永远以自由、快乐为目的，积极向上。

宁妙：

甘愿平凡，但不落世俗。

董威龙承：

对自己负责，不是全力以赴，而是竭尽全力！

刘廷鑫：

没有谁会看你努力的过程，只会看最后的结果。所以，努力是为了自己，不是给别人看的。努力的背后是奋斗，奋斗的结果是胜利。  

艾佳欣：

人生不都是美好的，但总有一方净土，就像窗外肆意生长的枝桠。

张胜：

微微之火，亦有燎原之资。

张金博：

珍惜时间，抓住当下。

王静女：

人生路漫长，抬头看才能明确方向。

杨秋楠：

想唱就唱，唱得响亮，就算没人为我鼓掌。

王海诺：

生活总会有汗水，成功总在汗水后。

葛若水：

好好学习，蒸蒸日上。

倪爽：

长风破浪会有时，冲破阻碍向前冲，我们终会在顶峰相见。

杨宇涵：

彩云总在风雨后。

作者：邓书宇（知名教育学者）

责编：华新