谈到“从个体出发的新教育”，孟先生给我看了一个孩子创作的一首诗，让我不禁击节赞叹：“捷才！”
这首小诗是在孟国泰先生和夫人的《独一无二的我》的唤醒和启发下，在高快演讲课上，由云南财经大学附中初一年级学生张郡芮创作的。我反复阅读，连声叫好。
从昨天起
我才真正认识到了自己
我是一个独立的个体
有独立的思想，能自强自立
从昨天起
我决定做更好的自己
正因为我是唯一
才能写出不一样的奇迹
这两段明显脱胎于孟先生和夫人的诗，但做了昨天和今天泾渭分明的比较，“从前种种，譬如昨日死;从后种种，譬如今日生”，仿佛新生和觉醒。
我相信自己
生如璀璨夏日之花
不凋不败，始终如一
承受烈日的暴晒，暴雨的洗涤
乐此不疲
我相信自己
死如静美秋之落叶
不盛不乱，往事如烟
即便枯萎，也是傲然的样子
无所畏惧
从这两段里，我们看到印度大诗人泰戈尔的名句“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”的化用和创新。如从“不凋不败，妖治如火”“不盛不乱，姿态如烟，即便枯萎也保留丰肌清骨的傲然”，化出“不凋不败，始终如一，承受烈日的暴晒，暴雨的洗涤;不盛不乱，往事如烟，即便枯萎，也是傲然的样子”。从模仿到生发，青出于蓝而胜于蓝，可喜可贺！
我相信自己
我能活得自信美丽
路在自己脚下
怎样走需靠自己
抬头走吧
我会看到天地辽阔，忽略脚下艰辛
纵使此路上有无尽打击
但我堅信——
孤云出岫，一无所系
那是在等待夕阳
雨声潇潇，花木入梦
那是在等待晨曦
这像是我静谧如梦的呼吸
笼罩着我小小的天地
待旭日升起
我会好好努力
整首诗的后半部分，完全是被点燃的状态。她学会了爱自己，蓄势待发，像奔跑的火光，不屈不挠，坚信自己，不懈努力。
这个孩子，善于吸收，善于积累，感受力极强。你能感觉到她孜孜不倦地像海绵一样汲取知识营养，充满好奇心和求知欲。能如此迅捷地写作且行文如水般自然流畅，一定有广泛的阅读和积累。如“孤云出岫，一无所系”，出自〔明〕洪应明的《菜根谭》。“雨声潇潇，花木入梦，那是在等待晨曦”，又将美文里的句子“梅花吐雪，独立寒枝，那是在等待春天！雨声潇潇，花木入梦，那是在等待晨曦！孤云出岫，一无所系，那是在等待彩虹！江河咆哮，一泻千里”巧妙嵌入，化得极好。
我们回到孟国泰先生和夫人的诗《独一无二的我》，读后是感动和激动，还有悠远的盼望和希冀。
这首小诗是发现，是唤醒，是号角，是襟怀，是一个真正把爱的教育做到灵魂的教育家才能有的看见。
我是独一无二的个体
我是人世间的唯一
我有别人不具备的特质
我有挖掘不尽的潜力
小诗第一段开宗明义，点出“我”的唯一性、独特性，并对生命力势如破竹的勃发潜力加以赞叹。
因为与众不同
我才显得如此贵气
因为与众不同
我才创造别人创造不了的奇迹
诗的第二段，是第一段气势的延伸和对自身潜力发挥的预言和坚信，作者着眼于“奇迹”，进行了充满无限可能性的展望。
也许，我不够聪明
也许，我不够美丽
可这有什么关系
我的生命本身就是一个传奇
在第三段诗里，我们看到了可贵的接纳，接纳自己的不完美，接纳比较中瑕疵的看见，并丝毫不自惭形秽，从而由衷赞叹个体生命本身的存在。
从现在起
我要对自己倍加珍惜
因为我深信
我的生命一定可以温暖他人，温暖大地
最后一段，落实到爱自己的行为上。为自己歌唱，最贵气的自己就是努力和珍惜自己，做一个利己利他之人，让自己成为爱的使者，让温暖洒满人间的人。
整首诗层层递进，回环往复，充满对独一无二的自己的歌咏和激励，春风十里，号角嘹亮。为此，你被打动，被召唤，唤起沉睡在身体里的能量，充满勇气和生命力，去为自己美好的明天而发愤图强。
在我们过去的教育里，只教我们爱祖国、爱人民，不敢爱自己。这样的教育让我们是芸芸众生，是螺丝钉，是祖国大厦的一块砖，哪里需要哪里搬;我们是集体大海里的一滴水，看不见自己是一朵独特的浪花，有着属于自己的丰姿和声音。
这样看孟国泰先生“从个体出发新教育”的理念，就会觉得孟先生是对孔子的“有教无类”思想的一脉相承和对当今应试教育的反思。让每一个个体成为他自己，活出不一样的生命，是多么宝贵！
读完孩子的诗，读完孟先生先生和夫人的诗，我久久不能平静……
作者：蔡青（云南大学）
责编：吴延甲（《教育信息化论坛》责编）
