“批《师说》”记
冯鲜
我上高一时，是1974年8月30日，这一天是开学日，在班级，班主任白老师任命我当高一3班班长。一个月后，学校搞批林批孔，成立了大批判小组，我和杜鹃等五名学生被领导和老师选中，成了批判《师说》小组成员。
记得第一次开小组会，白老师、常老师发言后，接着程健、凤华发言，而坐在我斜对面的那个女同学看着桌子上的笔记本，像是在听，又像在想什么。
她的上衣是浅蓝色便装，胸部匀和起伏，脸色微红，嘴角微微动了一下。我很好奇，仔细打量着她，心想按顺时针转动，辛兵发言后就该你发言了，怎么稳坐钓鱼船呢？
可这位杜鹃同学，仍然无动于衷，就如公园里树荫下的读书女孩的雕塑像。呀，杜鹃，一个很好听的名字。她留着小辫子，长相很美，一看见她就让人想到了李铁梅、柯湘这样的演员。
她手里拿着一个笔记本儿，不紧不慢地记着什么。我目不转睛地看着杜鹃，不久就被她发觉了，她狠狠地瞪了我一眼。不一会儿，辛兵发言后，凤华对杜鹃说：“娟子，该你了。”杜鹃没抬头，轻声说道：“你们说得好，我赞成。我没什么说的，领导和老师安排什么，我就争取做好什么吧。”
我看着她笑了，这时杜鹃又转过头来，再次狠狠地瞪了一眼。啊，我发现她确实是个小美女，一双大而美的丹凤眼，眼睫毛很长，眉清目秀，炯炯有神，尤其是瞪我一眼时闪着飞驰而来的亮光，让我浑身一阵，觉得神清气爽。
啊，怎么会有这种感觉呢？从此，我们俩就有了交集，尽管在一个大批判小组里，两人也没有说过几回话。我是负责翻译《师说》《劝学》几篇古文，还要写批判稿。而凤华、程健是写小品文，写时代背景，揭露唐宋八大家是反动御用文人等文章的，而杜鹃不仅刻写蜡版好，还会油印，自然是干了印刷活儿。
说到底，从表面上看，我们之间的小误会，也许是我十分专注地看她，引起了她的不满，而实际上是她那会儿想多了。
那会儿，我没有非分之想，由于她当时的神情和举动，引起了我的注意，加上她比凤华等人文静，给我印象很好。
记得批判《师说》小组会后，我看常青老师还没走，我就走到老师身边，十分恭敬地对他说：“老师，我在66年文化大革命开始的时候，就知道你了。我想跟老师谈谈心里话。行吗？”
常老师把整理好地几本书和一打稿纸放下，看看手表，抬头看着我说：“好啊，你说吧。”
我很高兴，我知道老师快十年了。文革时，斗走资派，我爸挨过斗。我妈也发过飙，骂过我爸：你革命二十年了，你是不是忘了本？
我看看老师地表情，大着胆说：“我是从我父亲那里认识老师的。1964年秋天，我走独木桥摔折了左小腿。养伤期间，我爸给我买了几本小人书，就是画本。没想到，不到两天就看完了。”
常老师看着我，也许心想：怎么说看小人书呢？
我接着说：“老师，我爸说：咱们农场有了作家，他就是常青老师。他在北京立过特等功。我那时就想见到你。”
“没想到，远在天边，近在眼前。是吧？”常老师慈爱的眼光闪了闪，拉过椅子坐下来，看看我说：“你心里想什么就说吧。办公室就咱俩，不用担心别人知道。”
我确实不敢在办公室人多的时候讲话。尽管上高中开学典礼时，学校请志愿军指导员、一等功战斗英雄郑团长讲带领一个排阻击联合国军，掩护部队撤退，战至最后一人，抱起子母雷，拉了导火索，冲向敌群……。大会后，中学教导员讲过话，班主任白老师把我推上讲台，我心里有底，我爸爸就是志愿军，我就讲了自己听志愿军英雄故事的心得体会。而今，我在大批判组，面对批老祖宗的《师说》，我有些想法，我不敢说出口来。
“说吧。不说，那就以后再说也行。”老师没有逼我。
“老师，我有个想法。我是说：为什么要批《师说》呢？古之学者必有师，师者，传道授业解惑也。不对吗？没有老师，没有教育，人怎么会有知识、技术？没有教育，人类能发展到今天？国家能繁荣富强？我听我爸说过多次，其中一次，他就说，毛主席说：没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。他还说：没有老师，我们的战士缴获的美军武器都不会用。他是军医，没有文化、不懂医术，没有跟老师学过医疗技术，怎么救死扶伤？”
“你爸爸，我认识，也是58年转业的。我是从北京来到北大荒，你父亲是从朝鲜回国，然后转业来到北大荒。是的，我们搞教育的，就是因为上过中学、大学才有了知识，才有了为人民服务的本领。我从心眼里是敬佩我的老师。我的老师是成仿吾，人民大学校长，还有首长、战友，都是我的老师。可是，我们今天批《师说》，也有一定的现实意义。”
“老师，你说批《师说》有现实意义？我认为，我们批《师说》也要讲科学的历史观，讲辩证法啊。”我有些小激动了。
“老师，《师说》和《劝学》目的是什么？是肯定教师的作用，是鼓励学生好学上进。学生跟老师学习是十分必要的，但也要主张“青出于蓝而胜于蓝”，是培养社会主义事业的劳动者和接班人。总之，我们批《师说》，不是批尊师尊孔，而是吸取其精华，剔除出其糟粕。老师，你说，我这样想对吗？”
“对。我也这样想。《师说》本身，在当时是有尊师重教现实意义和兴盛国家的深远意义的。不过，从历史角度看，韩愈所要的尊师重教也不会脱离唐朝时政，为统治阶级培养人，为仕贵们宣扬教育的重要性。有进步意义，自然也有历史局限性的。因此，我们不要以偏概全，全面否定。如何办好教育？毛主席是师范毕业，从1917年当小学教师，到1923年在广州办农讲所，再到井冈山中央苏区办红军学校，万里长征后，在到延安办抗日军政大学，解放后，举全国之力，一边抓工业建设农业建设，一边抓科技教育，为了什么？不就是让国家摆脱贫穷落后、被动挨打吗，让国家强大起来吗？你再想想，美帝、苏联欺负我们，为什么？不就是我们实力不如人家么。实力不行，实质上是教育、科技上不去吗？现在和将来，我们都要为了国家强大而奋斗。我这个转业兵，无论遇到什么挫折，只要国家需要我就要当好一名人民教师。”
“老师，我理解了。批《师说》批《劝学》吧。我想，我会心明眼亮的。如果团里需要，或者有机会，我也跟你一样当一名合格的人民教师的。”
常老师，走过来，拍着我的肩膀，说：“时候不早了，以后有空再聊吧。”
我目送老师离开办公室。我为自己和老师交流了思想认识而高兴，也为自己有了辩证思想意识而自豪。
后来，我高中毕业了，分配到16连当农工班长。11月初有一天下班回来，父亲对我说：“来调令了，团里调你到四中当教师。”
事前，我先后见过魏天邦校长、也见过教育科李干事，我都没有同意。主要是我觉得，我是两年制高中毕业生，高中两年，加起来是上了一年学，当了半年体育运动员，参加类足蓝排和田径比赛。上了半年多畜牧专业课程。现在看来，我高中没正儿八经读书，怎能当中学老师?这不是误人子弟嘛？
父亲看着我，笑了。他说：“常老师离开的时候，跟我说：‘你是一个有头脑、求上进的青年’。我原打算利用上级政策，安排你接班，有机会到哈尔滨学医呢。你妈说：你想把机会给你妹妹。这样也好，你有自己的打算，我就不强求你了。干什么工作，你自己定吧。三百六十行，行行出状元，只要你自立自强就好。”
我没有多说什么，就等连里通知我。没想到马指导员站在我家门口对我妈说道：“大嫂，告诉你儿子，明天到团里教育科办调令。记住了，别耽误事儿。”
听我妈一说，我心想：去年，我跟常老师说的话这么快就兑现了？是的，大批知青返城了，兵团缺基层领导，缺教师上课，缺技术工人啊。我们随父母转业北大荒的荒二代，初中毕业高中毕业，也许这就是让我们赶快顶上去的节奏。实践出真知，斗争长才干。谁也不是天生当领导，天生当教师的。这就是逼上梁山，只好干中学，学中干了。
我从批《师说》开始，理解了“闻道有先后，术业有专攻”深刻含义，认识了《师说》的时代背景和写作目的，学《师说》《劝学》要联系现实，明确其跨越时空得深远意义，汲取其精华，剔除其糟粕。当然，我受到了常老师得教育和启发，认识了教师的职责和使命。我想跟着老师学，教书育人先育己，走上三尺讲台，扬起知识的风帆，本着好好求学上进的态度，和学生一起成长起来吧。
于是，我跑到连队办公室，给水利连文书杜鹃打电话，没想到是水利连连长接电话，我把情况一说。连长笑着说：“听明白了，你放心，我转告她。”我又跟他说：“我到四中当老师，路过水利连，我会去看同学们的。”
我把自己当教师的好消息传给了杜鹃，传给了连里的同学们。妈妈正在摆放饭桌子，对我说：“你爸还没回家，你明天就去报到吗？”
“不用送我，我愿当孩子头。明天，我就去团教育科。”
初冬时节，下过几场中小雪，夜色晴朗，地面上泛着银光。望着窗外，我想：四中啊，你在七勒噶山下，咱们明天见吧。
作者简介：冯鲜，生于1958年。随父母转业到黑龙江省密山县金沙农场，是北大荒荒二代，先后在黑龙江省浩良河化肥厂中学和广州高校当教师。退休后应聘广州现代信息工程职业技术学院任教。
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