【线上教学最美教师】之二

丁美芸:坚守云端 守望初心

春暖花开，疫情袭来。疫情无情，线下教学之路按暂停键。学有热情，线上教学之路从不闭塞。章丘区曹范学区学校按照上级要求，在线上教学积极稳妥进行。在这场没有硝烟的战场上，广大教师积极探索、勇于创新，在各自的岗位上坚守初心，辛勤耕耘，用实际行动诠释人民教师的责任和担当。

为营造良好的线上学习氛围，激励广大教师线上教学的积极性，引导教师勇于创新、不断进取，提高线上教学的质量，保障当前疫情形势下居家学习期间全体学生的健康成长，我校特推出线上教学最美教师（最美班主任）、线上学习最美学生系列评选活动。

《都市头条·济南头条》联合曹范学区学校推出【线上教学最美教师】专栏。今天推出的是线上教学最美教师丁美芸老师。

丁美芸:坚守云端 守望初心

2022年注定又将是不平凡的一年。花开花又落，春来春将远。奈何新冠疫情将广大师生死死围困在家里。不能聚首校园，不能汇聚课堂，我们只好相约云端。

自3月28日起，我接到学校停止“线上授课”的指令后，立刻意识到自己的责任更重了。身处疫情这无烟的战场上，回想起当天夜里一批批家长聚集在校门口接走核酸检测结果已出的孩子们，我的心里升起一股股浓浓的焦灼与急切。这些“小神兽”们，人在课堂尚且需要老师的时时提点与督促。蜷缩家中，他们的自律性由谁约束？他们的学习任务由谁督促？是外出上班养家糊口的父母？还是已近耄耋之年的爷爷奶奶或者外公外婆？这些可能性系数都是最低的，他们最大程度上能依赖的还是老师啊。思虑片刻后，不忘教育初心的我迅速将自己定位到了孩子们“居家学习守护者”和“心理健康哺育者”的岗位。

作为孩子们的“居家学习守护者”，我严格要求自己“做好”三点：做好计划、做好直播、做好作业批改。

接到停止“线下教学”的指令后，我迅速理清了思路，为三年级的孩子们制定了为期两周的教学计划。乍然放假，家长和孩子心里会有恐慌和隐忧：疫情要蔓延到什么境地呢？孩子的学习怎么办呢？因此，第一时间为孩子们制定条目清晰的学习计划是相当重要的，颇有“安定军心”的意味。该学习计划既包括课本上的新授内容，也包含对练习册题目的跟进讲解。根据前年线上教学的经验，我也将每个班级需要重点关注的学生纳入了计划的核心部位。我将计划发布到班级群后，便陆陆续续接收到了部分家长的问询。他们的言辞之间除了担忧的成分，更多的是对我的嘱托。当回复一条条讯息时，我再次感觉到了肩上沉甸甸的份量。

做好计划后，我便正式开启线上直播教学。这是辅助孩子居家学习最重要的一环。孩子们对新知吸收的如何、能否跟上进度等等全都囊括在这短短的三十分钟里。首先，确定直播方式。将钉钉直播与其他直播方式进行比较之后，我选择了耗费家长精力少的前者。三个班都有固定的钉钉群。家长们都在群里，无需下载额外的APP。而且，班主任也在群里，既能关注到孩子们参与直播的数据反馈等信息，也能确保线上直播的安全性。其次，确定直播时间。考虑到上午8点到十点半之间是线上大规模直播的拥堵时间段，也是语文和数学老师进行线上授课的“黄金点”，我将直播时间定在了每天的十一点。这个时间点既避免了线上拥堵，也避开了与三个班其他教师的上课点冲突。再次，做好直播准备。考虑到孩子们的用眼卫生和精力问题，我将每节课的直播时间控制在了三十分钟左右。每天，我会利用一个小时左右做好PPT，准备相关教具，用于第二天的教学。最后，进行直播。为保证直播效果，让孩子们看到我发音的嘴型和动作，我在直播时采取了“露脸”方式。这样，既能保证学习效果也能让孩子们在心理上生发安全感。同时，我将屏幕进行分享，让孩子们同我一样，直接面对我的PPT。这既保证了他们能直观地关注到我的教学内容，也能跟随我的课件感知我精心设计的一个个知识点惊喜。线下英语教学对“出声读”、“开口说”的要求很高，因为只有这样才能保证学生有效地将语言进行输出，演变为自己的知识。自然，线上教学对这一方面的要求也不能缩减。因此，我叮嘱学生只要想读、愿读，就可以跟我连麦。学生主动连麦，既可以提高教学效率，也可以激发他们的学习积极性和主动性。事实证明，趋之若鹜。对于那些藏在背后不愿连麦、不敢回答问题的后进生们怎么办呢？我在进行完范读和让优秀孩子轮番读过之后，便连麦这些基础较弱的同学了。听他们读的过程中，我会纠音、范读、再次启发跟读。为了不浪费其他同学的时间，我也会在结束直播课之后单独跟他们联系，再次讲解。几次三番，孩子们整体掌握得不错。

结束直播课，我会布置相应的打卡作业：或是背诵新学对话，或是完成同步练习题等等。我会认真收听孩子们的朗读打卡内容，仔细查阅他们的书写图片，并及时在后台进行点评。每个班总有极个别同学不能按时完成打卡作业。我第一时间与相应家长沟通，询问孩子不能及时完成打卡作业的原因。若是因为知识点掌握不够清晰，我会在线上对孩子单独讲解提点。若是孩子因为贪玩而忘记了打卡，我会提出批评，同时敦促家长加强对孩子的监督。若是遇到来自特殊家庭的孩子，譬如留守儿童和单亲孩子等，我会动之以情、晓之以理，希望孩子能自强自立，按时完成作业。我将疫情期间的打卡作业纳入本学期的周打卡计划，继续沿用相关奖励政策。我希望在这一奖励政策的推动下，能够充分调动孩子们居家学习的积极性和主动性。

比起“居家学习守护者”，“心理健康哺育者”难度要更大。孩子们居家学习，大多与外界隔离，心理上的焦灼与不适自然不比教师少。对孩子们的“心理健康教育”不仅是班主任一人的责任，理应是全体教师共同渗透的理念。单丝不成线，独木不成林。孩子们“山高皇帝远”，仅在屏幕那端接收到一位教师的心理哺育，自然是效果欠佳。此时，所有的任课教师与班主任的目标是一致的：辅导好孩子们学习的同时，应当积极做好他们的心理健康教育。在上周的一节直播课上，我花费了十分钟左右的时间对孩子们进行了心理疏导。称之为“打鸡血”教育也不为过。我首先表扬了一部分与我沟通积极、上交和改正作业积极而认真的同学。然后，我苦口婆心地说道：“孩子们，你们因为这疫情两番停课。第一次是前年。那次停课时间接近两个月。你们正值应该培养良好学习习惯的一年级黄金时间段，却被迫居家学习。这次恰值三年级转型期的你们，又不得不居家学习了。上完网课后，你可以将所有抛掷一边，玩到嗨，乐到爆，也可以认真完成老师的作业，提前预习新知，并且帮助家人做一些力所能及的事情，成为他们的好帮手。这就看你愿意选择哪一条路。选择前者，你会慢慢散漫、堕落。选择后者，你会愈加自律、优秀。但是无论做出何种选择，几年后你们会一起经历中考，幸运的话，还会一起参与高考。结果呢？毋庸置疑，从第二座桥上跋涉而来的同学胜算机率更大。‘下多大力，结多大果’，都是有一定道理的。”这次心理疏导课收获到了意想不到的效果。当天下午，找我单独批改作业的同学多了，问我问题的同学多了。第二天直播课上，主动连麦回答问题的同学也多了。这令我欣慰了不少。小孩子定力有限。这次的“打鸡血”课或许只能赋予他们一周左右的能量。过后，他们又会逐渐懈怠，显露疲态。此时，又得需要另一位教师进行相应的心理干预与教育。众志成城。相信孩子们会在各科教师的耳提面命中愈加勤恳好学，以百分百的劲头和激昂的斗志攻克一个又一个难题。

在疫情这无烟的战场上，我是一名战士。为了一个个孩子的未来，为了一个个家庭的未来，我能做的只有带领我的孩子们一次次冲锋向前。他们前进的征途上有我，我奋斗的战壕里有他们。守望初心，坚守云端，彼此陪伴！疫去春来，相聚校园，共赏繁花！

艺术热线：

山东一城秋色文化传媒有限公司

大红门艺术馆

《都市头条》

13325115197（微信同号）

策展、推介、评论、代理、销售、

图书、画册、编辑、出版