父母是一撇，
我就是一捺，
我与父母互支撑，
家庭和睦万事兴。
老师是一撇，
我就是一捺，
我与老师互支撑，
教学相长奔前程。
朋友是一撇，
我就是一捺，
我与朋友互支撑，
患难之处见真情。
祖国是一撇，
我就是一捺，
我与祖国互支撑，
国泰民安享太平。
这几天，我们有幸跟随孟国泰先生学习，了解他的“三标课堂”，他的“从个体出发新教育”，他的《支撑歌》一直在我脑海里回响。
孟先生认为，教育应该是让不同的人成为不同的人，世界允许差异，更赞美不同，因为这世界上本没有一片相同的叶子。
“每个孩子都应该是一个大世界，不，他们是一个宇宙！”孟先生的这句话让我触动很深。是的，在当前应试教育的要求下，孩子们的性格棱角被磨平，答题有统一模板，慢慢地，他们的个性，他们的创造，被一点点同化，他们变成了相同的人。而《大众教育学》中其实贯穿了许多孟先生的“从个体出发”的理念，以诗集的方式，把教育理念通俗易懂地传达给大家，让每个人都能够看懂。让我们个体出发，培养出个性不同、兴趣不同、天赋不同但都有能力的孩子吧。
孟国泰先生说，真正的基础教育要为人一生的快乐与健康奠基。但现在的功利性教育已蔓延全国，并将带来灾难性后果。功利性教育必然滋生功利性老师。在功利性教育体质下，学校（老师们）沾沾自喜谈论的是他们的学生大学考取了多少多少，而只字不提学生在考前被分流了多少多少、落榜了多少多少，考取大学后对社会有贡献的学生是多少多少。
他说，人要有理想。理想是一个人健体、激情、增智、促创、通和的催化剂和发动机系统！立志是做人的根基！一个人的兴趣是否浓厚，情感是否丰富，意志力是否坚强，性格是否迷人，观察力是否敏锐，记忆力是否良好，思维力是否敏捷，个性是否鲜活，创造力是否巨大，人格是否独立，责任是否重大，是否能做到于自己生命的和谐、与他人生命的和谐、与集体生命的和谐、与国家生命的和谐、与天地万物生命的和谐，完全要看他立下什么样的志向！我们要立下远大的理想，心想，事情不一定成；但心不想，事情一定不成！所以，虽不能及，心向往之，我们要一点点朝着目标前进。
他说，我们也要让孩子认识自己、发现自己、反思自己。反思带来强大，不断反思，不断升华，不断成长，不断进取。当他已经具备了这样的能力，那么就能达到“最好的教育是自育，最好的教学是自学，最好的评价是自评”。
他说，不要指望麻雀会飞得很高，高处的天空，是鹰的领地。麻雀如果能摆正自己的位臵，照样会过得很快乐。不要指望灌木会长得很高，高处的风光，是望天树的眼福。灌木丛如果能摆正自己的位臵，照样会过得很惬意。不要指望低智商者会学得很好，学问的高端，是高智商者的专利。低智商者如果能摆正自己的位臵，照样会过得很幸福。
希望在孟先生的引领下，我们的孩子都能成为这样的孩子，都能成为快乐的、有个性的、能力超强的孩子。
作者：丁睿（云师大实验中学昆明湖校区）
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