新学期 “抓”三点
济南市章丘区曹范学区中心小学 丁美芸
正值春暖花开季，新学期悄然来临。本学期，我所任教的学科依旧是三年级三个班的英语。新学期新常规。“双减”下，为了本学期孩子们的英语成绩更上一层楼，我要“狠抓”三点不放松。
一“抓”口语不放松。
众所周知，初高中的“题海战术”会将孩子们“开口说英语”的能力慢慢消磨殆尽。甚至有的学生会出现“哑巴式英语”学习。直至升入大学后，孩子们会重拾“开口嗨英语”的乐趣，而这也仅限于英语专业或者毕业后准备从事外贸工作的一部分学生。由此可见，让孩子们在小学时期快乐地开口说英语是一件终生难忘的事情。
我会充分利用课上、晨读和家庭作业时间鼓励学生读英语。课上，我有意识地引导学生读出来。抑扬顿挫、加手势表示升降调、加动作和表情突出语句的情感基调等等是我引导学生开口读的法宝。孩子们看我读得起劲了，便纷纷模仿。同时，我会用小组PK的方式，充分调动孩子们的积极性。在相互纠错、赛读的过程中，孩子们收获颇多。晨读时，我通常会提前到班，督促孩子们及时诵读学过的对话和单词。上学期，我已经在三个班分别培养出了一名朗读娴熟、读音较标准的课代表。在课代表的领读下，同学们个个精神饱满，朗读得津津有味。三年级的英语家庭作业数量少并且多以口语作业为主。我鼓励孩子们利用钉钉、微信等渠道把朗读视频、音频发送给我。点评完毕后，我会将优秀口语作业发送到家长群里，以资鼓励。
新学期，狠“抓”口语不放松，我希望这群山里娃会越来越自信地开口“说”英语。
二“抓”书写不止步。
中高考电子阅卷正当时。因此，孩子们写一手漂亮的英语是非常重要的。新学期，我将采取以下措施严“抓”孩子们的书写。
一重基础。万丈高楼平地起，英文书写也是如此。上学期，我们已经学习了26个字母的笔顺、笔画和占格。本学期，我将抽取课上时间与孩子们重新温习相关基本要点。而且，这一学期的英文书写已由字母上升到了单词。自然，三年级并不要求孩子们必须默写过单词。但是，掌握基本的单词书写格式，为高年级继续学好英语做准备工作也是必不可少的。我会根据学生的兴趣将单词书写规则编成朗朗上口的顺口溜：“单词书写要注意，字母之间留空隙。肚子大小要一致，尾巴长短须看齐。一二三格占哪个，小朋友呀看仔细。”在顺口溜辅助下，孩子们写起来自然得心应手、兴致盎然。
二描摹。无论是汉语书写还是英语书写，都可以从描摹他人漂亮的字体入手。我会为孩子们推荐合适的英文字帖，跟他们一起练起来。取他人之长，补自身之短。
希望通过我和孩子们的一起努力，本学期末我们都会收获到更好的书写成绩。
三“抓”优差不停歇。
通过去年期末考试结果来看，同学们的成绩出现了两极分化的状况。尤其是有个班级中的特殊情况家庭多，基础薄弱孩子多，自觉性差的学生多。而另一个班级的孩子总会时时走到我新授课的前面，拥有探求新知的勇气和毅力。针对这种“冰火两重天”的状况，我要继续将“培优补差”计划进行到底。
对于优生，我要想方设法让他们“吃饱”。如若他们已然掌握了课上的基础知识，我可以考虑“开小灶”：推荐绘本、练习高一梯度的口语段落、做适合自己难度的练习题等等。希望在我的不断鞭策下，这部分优生会继续做好“领头羊”，引领着班里的孩子们行得更远。对于基础薄弱、接受能力略差的孩子，我要加大课上提问力度，提高课下单独辅导频率，增加与家长的沟通次数。课上，我要保证孩子跟得上。如若实在有困难，我则要利用课下时间再教教。家校合作也能为孩子们的进步提供强有力的保障。家长在家多督促一点，“5+2=0”的几率就会变得更小一些。
新学期里，狠“抓”三点不放松。将功夫下在平时，涓涓细流终会化作浩浩江河。希望学期末，我和孩子们都会交给彼此一份满意的答卷。
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