精华热点 编者按：今天是2022年新年第二天，也是“从个体出发新教育”和“三标课堂”正式引入育英学校的第100天。100天来，育英学校的文化、课程、课堂、管理发生了巨大改变，“从个体出发新教育”之“生命大灵动，智慧大碰撞，人生大幸福”的大戏正在育英学校悄悄上演。孟国泰先生提出的“五点四题”让孩子们对学习有了更加清晰的认识和判断，对人生有了更多的思考和规划。育英学校96班的老师们对“五点四题”感受颇深，他们用高快演讲的方式表达了对“五点四题”的喜爱之情。今选登徐佳佳、张婧华的演讲稿，以飨读者，并祝大家新年快乐！
徐佳佳特供：
在本学期，我校引进了十分先进的“从个体出发新教育”和“三标课堂”，并且在这几个月的不断磨砺与融入中，变得更加贴近我们的学习了。
在这几个月中，孟国泰先生提出新的“五点四题”，有力地帮助我们在英语学习中“攻坚克难”。
在之前的英语学习中，十分的枯燥乏味，面对困难的知识点，难以克服的句型，能躲避就躲避，从不想着去面对它，导致我的英语成绩下滑极快。但自从这个学期开始，我们闫焕婵老师就极力配合孟先生的教育方式，并且在课堂上灵活运用“五点四题”，我的英语成绩犹如踩着一根弦箭般的飞快进步。
下面是本学期英语学习中我认为最困难的内容和最难解的题目。
首先是第一单元中一个十分重要的知识点－－“复合不定代词”。例如”someone、 everyone、anyone”这些单词就是“复合不定代词”。在这期间的学习中，闫老师教给我们关于复合不定代词的一个特点，在做题中，利用这些特点，帮助我更高效地做题，那就是：
复合不定代词做主语，
谓语动词用单数；
修饰这些词的形容词，
统统都要往后置。
这是在一单元中，我自己认为比较困难的知识点。
接下来就是一个全新的时态“一般将来时”。
在这一章节的学习中，我利用“五点四题”很容易就将问题解决。我总结的难点是be going to加动词原形；重点是在看到tomorrow（明天）、next month（下个月）、in the future（在将来）这些单词就一定要用一般将来时；易错点是be going to的句型转换，用两句口诀可以搞定：
否定句，很简单，not放在be后面；
疑问句，也不难，be常提到主语前。
易混点是“一般将来时与一般现在时”总是混淆，时态不清楚。当然，最重要的是盲点有一个与它相似的词will，但我还没有探及到那个知识领域。
再下来就是最重要的，也是一个未学习过的“祈使句”，是一种用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止的句子，它通常省略主语you，句首动词用原形，不能与情态动词连用。一般有三种类型：do型，be型和let型。学习了祈使句可以更礼貌的用英语与他人交谈，为请求他人帮助我们提高成功率。
最后一个就是if了，意为“如果”，引导条件状语从句，既可以放在主句前面，也可以放在主句后面。若if引导的条件句放在前面，从句后面要加逗号与主句隔开，一般可用于三个时态：
主句谓语含有情态动词，例：If we start now，we can finish the work on time.
主句是一般将来时，例：If he comes,he will bring his violin.
主句是祈使句，例：Work hard, if you want to get good grades.
这里也有一个小口诀就叫做：
一祈，二情，三将来，
从句要用一般现在时。
这就是在我学习了十个单元后，认为最难并且最不好克服的难题，但我运用了“五点四题”将难题一一解决啦！
老师能灵活地为我们设置目标，我们自己也可以不再盲目寻找，不再糊涂地学习，有了自己独到的思维见解。这里，十分感谢“三标课堂”之“五点四题”！
我会利用这个良好的学习环境和学习方式，更加努力，更加勤奋地好好学习。
张婧华特供：
本学期，我校引进了最先进的“从个体出发新教育”和“三标课堂”。“三标课堂”首先确立三个目标：基础目标，重点，难点。而这三个目标是“五点四题”中最基础的三个目标。
五点分别为：重点、难点、易错点、易混点、盲点。
四题分别为:命题意图、解题思路、类题演练、借题发挥。
我的数学就是因为这“五点四题”帮我攻坚克难的。我已经从七十多分或者不及格提到九十七八分了，只差临门一脚就能踏入一百大关！
我现在就来说说在数学课上我是怎样运用“五点四题”攻坚克难的。
我们已经学到分式了，首先设置三个目标：
1、 分式的基本性质，分式与分数和整式的区别。
2、了解并掌握分式的运算过程。
3、运用分式的基本性质解决一些问题。
可能有人会问我：什么是分式？分式的基本性质与分数有什么区别？
分式要满足三个条件：
1、分式的分母必须有字母。
2、分式的分母和分子为整式。
3、分式必须是A/B的形式。
分式与分数的基本性质的区别就是：
分数是分子和分母同时乘或除以一个不为零的数；分式是分子和分母同时乘或除以一个不为零的整式。相同点就是它们的值都不变。
分式与整式的有什么区别呢？
分式的基本性质中就说明了分式的分母中必须含有字母，而整式的分母中不能含有字母。
第一个目标“设置目标”已经完成，现在开始第二个目标“达成目标”：了解并掌握分式的运算。
我们先来回想一下分数是怎样计算的。
首先通分，然后再约分。通分时要找最简公分母。然后在根据分式的基本性质，解决这类题就很容易啦！
最后是第三个目标“反馈目标”。
做练习题时，首先要明白每道题的命题意图。命题意图就是出题的意图，就是要搞清楚别人出题考查你的是什么知识点，然后再根据这些知识点理清解题思路。然后进行类题演练，多做类似的题目以便掌握这一类题的解题方法和思路；接下来就是借题发挥，就是借助接解这一类题的方法和思路去与试题、社会、生活、科技结合，做到举一反三，触类旁通，融会贯通，一通百通。
与题海战术不同，“五点四题”这种方法更灵活！
按照这样的步骤，我的数学成绩一天天地变好了！
相信我，我一定会突破100“大关”的!
I must succeed！
I will be successful！
I am bound to succeed!
作者：徐佳佳，张婧华（育英学校96班小老师）
编辑：焦振
