晚饭后，同学们陆续回到了教室，大家迅速拿出纸和笔，进入“浏览文章，大致了解，略读文章，有所取舍；研读重点，汲取精华”的阅读流程。看着孩子们摆脱束缚、升华心灵的高快写作，我在想，我有必要写一写孩子们的精神风貌了。   

     说到写作，我想到了孟国泰先生“从个体出发的新教育”的核心价值取向，让人实现“做人、做事、做学问三位一体”。孩子们能快速地进入灵动的思维，多亏了《高快学习方略》指引着孩子们去挖掘自己的潜能，去激发思维的火花，去陶冶高尚的情操，高快创作，超越作者。这是写作的秘诀，更是做人做事做学问的秘密。   

     不知不觉半个小时过去了，我走下讲台，看到孩子们手中的稿纸上写满满的字符，那是思想的解放，那是阅读的升华，更是大脑资源的开发，我不由得再次回到课桌，继续写着这份感动。

     孟国泰先生说：“把想清楚的写出来，你就会加深理解；把想清楚的写出来，你就会得到升华；把想清楚的写出来，你就会得到完善。”

     我相信孩子此时一定是展开了想象的翅膀，一双双活力四射的眼睛让人把摸不透，时而紧张、时而放松。一篇篇文章蕴含着孩子们不同的心灵智慧。是孟先生的引领带动了我的学生们，让大家在高快写作中捕捉灵感，培养孩子们的专注与灵动，也感染了老师，我也加入了孩子们的写作中去，边想边写，我和我的孩子们并肩努力，共同进步。   

     老孟的警句再次涌上心头：做事做学问的过程，就是做人的过程；做事做学问的品质，就是做人的品质。做人的品质，其实也是在做事做学问中体现的。

     谨以此篇与诸位同仁共勉。

作者：杨斌(育英学校语文教师)

编辑：焦振