今天，有幸聆听了孟国泰先生、边国玺校长的精彩分享，令我感受颇深，用一个词来概括就是“唤醒”。 一千次一万次给学生的知识灌输，都不如一次实在的内心唤醒。
这让我想到了教育家苏格拉底的一个故事。苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师傅，在他很小的时候，有一次父亲正在雕刻一只狮子，小苏格拉底观察了好一阵子，突然问父亲：“怎样才能成为一个的雕刻师呢？”
“看！”父亲说，“以这只狮子来说吧，我并不是在雕刻这只狮子，我是在唤醒它！狮子本来就沉睡在石块中，我只是将他从石头监牢里解救出来而已。”
唤醒，多么富有启发意义的教育领悟。
反观现在的传统课堂，教师在讲台上口若悬河，滔滔不绝，而下面只有所谓的“好学生”跟着老师的思路走，剩余的学生则抓耳挠腮，昏昏欲睡。现在的教育问题出在哪儿了？是缺少老师的专业知识，是缺少教辅习题？是缺少教师的辛苦？还是缺少学生的挑灯夜战，持续刷题？我觉得都不是，缺少的是学生的“动”。而“三标课堂”恰是具备了这些，它激活唤醒了个体、对子、小组、班级、老师。书本中的每个字、每句话都是有生命的、有情感的，个体都是有思维的、有灵动的。看，三标课堂上，欢快地高唱《自主歌》，点燃激情，激情创造奇迹；自主学习，对子分享，小组帮扶，击掌庆祝，最高分和最低分分享经验，己教己，生教生，生评生已蔚然成风。
93班的英语课彻底颠覆了我的思维，孟先生采用高快英语学习中的奇效辨析法，指导孩子们用20分钟学习了50个小时的内容。小老师利用剩下的20分钟给同学们讲授了新课，“大容量，快节奏，人人通”，“人人都是小老师，个个都是好老师”已悄然流行。我为接触到三标的每一个孩子感到高兴，为每一个家庭感到幸福。孩子的学习、表达、理解、交往、情感能力有了提高和升华；他们收获了自信、乐观、勇敢、爱与责任；他们得到的是真教育。 正如边校长说：“三标课堂不是对教育的改革，而是教育的回归。”
现在的教育应该返璞归真，怎么学就怎么教，“教学做”合一。让我们快速行动，放心，放胆、放权、放手，把更多机会、空间给到小老师，为他们的远行插上翅膀。即使我们现在是“丑小鸭”，但是经过孟教授和专家们的引领以及师生的共同努力，我们最终会变成展翅高飞的“雄鹰”。
有时候
我们陷在了思维定势里走不出来
有时候
我们沉浸在“师讲生听”课堂里不能自拔
自己给自己画了一个框
把自己锁在框里
可是有时我们想要获得突破与成长
体验学生带来的成就和幸福
必须要打破旧思维
才能得到想要的并且可以配得起
能影响我们的
从来不是事物本身
而是对待事物的看法
让我们
解放自己
转变观念
及时行动
努力给自己和孩子们一个不一样的未来
从个体出发
让不同的人成为不同的人
让我们一起静待花开
带着孟先生和三标课堂的这份爱
继续前行
……
作者：李红艳
责编：焦振
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