“三标课堂”从个体出发新教育是著名教育家孟国泰先生智慧的结晶，“让每一个人都精彩”是孟教授的教育初心，这种新的教育理念，如春风般唤醒了育英师生求知的欲望，点燃了每位师生“让生命更精彩”的激情，让孩子们真切感受到自主学习的高效与快乐！给育英学校注入了无限的活力，带来了翻天覆地的变化。
我作为“三标课堂”新教育活动的受益者，今天有幸聆听了孟教授作文限时测评示范课，零距离领略了孟先生智者的风采，深刻感受到“三标课堂”给我的震撼和魅力。学生在孟先生的指导下，仅用30秒的时间就给对子打了分数，批阅完毕。每组展示了他们组内的最高分和最低分，看到课堂上同学们从未有过的那种认真与专注，看到黑板上同学们的均分，作为96班的语文老师，首先感到的是震惊，同学们的均分和他们实际的写作水平是那么的吻合，看着那一张张既熟悉又陌生的脸庞，我感到无比的惭愧和欣慰。惭愧的是这些和我朝夕相处了一年半的孩子，自己竟然不知道他们有如此的能力，是自己压抑和局限了他们能力的发展。欣慰的是自己的学生原来都这么优秀，这些都源于“三标课堂”的神奇！把自己原本10小时才能完成的工作，我的学生在30秒就轻松拿下，这就是“高效”。
杨澜同学《像梅花一样生活》作为范文展示给全班，她的文章大量运用古诗句新颖独到，深刻体现了文章主题，开篇用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”一句开宗明义，一下把读者带入一种美的意境，梅的生活环境揭示出梅不畏严寒，迎难而上的坚强品质，给人一种很强的感染力。“墙角树枝梅，凌寒独自开”展现出梅那种不与世争，内敛的素养，让人感受到梅的高雅。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”这是对梅的敬佩与赞美。结尾“像梅花一样坚强的生活”照应标题，首尾呼应，这些都是同学们对杨澜同学作文的点评，准确到位。
课堂在轻松愉快的气氛中进行，一切以学生为主体，“我的课堂我做主”，学生成为了课堂的主宰者，在课堂的最后10分钟同学们写下了自己的感受，徐佳佳同学写道：“在上午孟国泰先生为我们指导了一节作文课，我感悟很大，我学会了许多写作的巧妙方法，如借物喻人，托物言志，利用比喻和拟人的修辞手法体现文章主题，全文引用名句和古诗句来体现文章主题”。郝志涛同学写道：“在本节作文示范课中，我感受很深，一开始的互批到最后的作文点评，我的心情10分激动，再经过30秒的互批之后，我发现了一篇文章的好坏，懂得了如何去赏析文章让我收获很大”。通过同学们的点评感受，让我们真切感悟到“三标课堂”让学生受益匪浅，这就是“三标课堂”的神奇与魅力。
一堂课在欢乐和掌声中结束了，这堂课让我的内心久久不能平静，从同学们满脸的笑容看到了他们的快乐与收获，如何把“三标课堂”更深入地贯彻到自己的教学中，这是我们每一位育英人的责任与使命，为了让育英的孩子们每天面带笑容，为了让育“鹰”展翅飞翔，我们任重而道远！
再次感谢孟先生！是你一堂生动的“三标”课，让我课改的步伐更加坚定！
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