今年，在我校全体师生的热切期盼下，迎来了“从个体出发的新教育”和“三标课堂”。让我非常幸运地在初二这个关键时期与它相遇。我从来没有想过课堂还可以是这样的，更不敢想象我们每一位同学都可以时时刻刻地当小老师。

      “三标课堂”让我不再感到沉闷和压抑，在这样一个轻松活跃的课堂氛围中，我放下了紧张与顾虑，很快融进了这个积极展现自我的氛围中。在潜移默化中，我的学习成绩得到了很大的提升。以下是我对今天对所学知识“全等三角形”所做的一些总结。

      全等三角形表示图形之间特殊的关系，它通过判断两个三角形的形状、大小相同的条件，了解角的平分线和性质。全等三角形需要推理与论证，它有5个判定方法来证明两个三角形全等，这就需要我们熟悉并可以灵活运用全等三角形的相关知识点。

      证明三角形全等，要学会找边和角，已知两边对应相等，找第三边相等，这是利用判定方法“SSS”；判定“ASA”就是已知两角对应相等找夹边相等。“HL”是已知直角三角形的直角边或斜边相等，找斜边或直角边相等；“SAS”是已知两边对应相等，找到夹角相等。“AAS”是已知一边一角对应相等，找另一角相等。运用这几点并不是一成不变的，如直角三角形不仅能利用“HL”，也可以适当使用其他判定方法。这几点便是判定三角形全等的5大类型。

     角平分线的性质需要注意它的作法与性质的实际应用。在作图时要理解作图步骤以及它是用“SSS”进行判定的。在性质方面，要注意角平分线上的点到角的两边的距离相等。有时题中不会明确指出，而是给出条件，需要自己去作图求解。

      “三标课堂”使我变得阳光自信了，“三标课堂”让我敢于主动回答问题了。“从个体出发新教育”的理念解放了我的思想，我越来越喜欢动脑探索求知了。能在此刻遇到“三标课堂”是我的荣幸，我一定不断努力，在以后的学习中运用好“三标课堂”，来展现更加积极完美的自己。

作者：苗桂英(育英学校98班学生)

编辑：焦振