最近两个月,育英学校都在以“从个体出发新教育”和“三标课堂“为导向,以学生为主体进行着如火如荼的教育教学改革。“三标课堂”把学习的主动权交给了学生,每个学生都在争做小老师,充分调动了学生的积极性。学习了“三标课堂”后,每位老师有了教学的热情和动力,使我们受益匪浅。
接触“三标课堂”后,我们的观念有了彻底的变化,把“三标课堂”的理念积极践行在了教学中,首先教师拟定好课堂目标,由班长把学习目标抄写在黑板上,上课时每位学生齐唱自主歌,然后齐读课堂目标,让学生明白本节课所要学习的主要内容。教室里张贴了许多关于“三标课堂”的模式图画,校园也建设了独具一格的文化长廊,孩子们自主学习并摘抄了优美片段,颇有一种欣欣向荣,朝气蓬勃的感觉。我们育英学校真的有了很大的变化,读书声,笑声,欢呼声,掌声汇成了一曲优美的交响曲。
在这几天里,我们又展开了轮流听课模式,老师们认真备课,积极参与,认真研讨,改革创新的浪潮再次掀起。我也参与到了其中,讲课、听课、评课,从每位老师的教学中和学生的学习氛围中发现了许多亮点。同学们真正融入了“三标课堂”,对子认真检查,批阅,组长认真管理,课堂气氛一下活跃起来了,人人都在争当小老师。从孩子们可爱而纯真的笑脸上使我们看到了希望。
每个孩子都有自己的优点和闪光点,“三标课堂”激发了他们的学习兴趣,给了他们学习与探究的机会。特别是五(2)班的孩子们更是让每位老师赞叹不已,每个学生都全身心地投入到了课堂中,实行了对子帮,小组帮,生生互动,每位学生轮流讲题,他们的表情是那么自然,神情是那么自信。他们在课堂中表现得非常出色,四十分钟轻松度过,并学到了许多知识,这是一节完美而高效的课,同时,也在学校里起到了模范带头的作用,得到了每一位老师赞赏与认可。
说到这里,我陷入了沉思:我的课堂何时也能达到如此境界?我还要认真地学习与反思,努力去发现每个孩子的优点,充分调动每个孩子学习的积极性,争取在较短的时间内掌握并运用好“三标课堂”,让每位学生都能展翅高飞。
孟国泰先生曾说过:听过看过,不算学过,思过讲过,才算学过,做过用过,才算真学过。这些话句句在理,有很深的说服力。经过这次轮流听课,对我起到了很强的促进作用。我还要继续地虚心学习,取人之长,补已之短,学习并运用好“三标课堂”,让自己的课堂真正成为高效的课堂。
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