精华热点 因为有了孟子舆，
我领略了孟母三迁的故事。
因为有了孟子舆，
我领略了什么是舍生取义。
因为有了孟子舆，
我领略了人间的浩然正气。
因为有了孟子舆，
我读懂了李太白的自由飘逸。
因为有了孟子舆，
我读懂了陶渊明的闲情逸致。
因为有了孟子舆，
我读懂了陶行知的自主独立。
因为有了孟子舆，
我要做一个更好的自己。
因为有了孟子舆，
我要彰显做人的精神气质。
因为有了孟子舆，
我要做一个顶天立地的汉子！
这是孟国泰先生所作的小诗。看来，孟先生从老祖先的身上传承了太多的精神品质。不仅如此，孟先生还把这些品质融入到了自己创立的“从个体出发新教育”和“三标课堂”上，使每个孩子都切身学习到了孟子身上的“浩然正气”和“大丈夫”品格。
自“从个体出发新教育”和“三标课堂”植入育英学校以后，孟先生就以孟子的“浩然正气”为切入点给孩子们作了一场《育“鹰”新文化建设》的演讲，让孩子们对孟子有了更为深刻的认识。首期校园文化建成后，孩子们的学习热情异常高涨，他们自发去学习孟子的名言名句名篇，用学到的东西与“三标课堂”相结合，得到了许多学习上、生活上的感悟。
育英学校104班马一鸣小老师学习感悟：
中华文化源远流长，五千年的文化长廊，作为新世纪的主人，我们要努力学习，为美好的未来打下坚实的基础。
今天，我站在这里，看着两千多年前战国时期的孟子先生，一股“浩然正气”油然而生。两千多年前的思想家、哲学家、政治家——孟子，他竟有如此胸怀，如此超前的思想，作为新时代主人的我们，为什么不向孟子学习呢？
“从个体出发新教育”是由孟子的第70代孙之一孟国泰先生提出的。我最敬佩他说过的一句话：“当我有了点成就后，别人问我，你是谁呀？”我不再说：“我是孟子第70代孙，而是说我是孟国泰第一代，'孟'是孟国泰的'孟'，'国'孟国泰的'国'，'泰'孟国泰的'泰'。”
我认为“从个体出发新教育”这个理念，不仅可以提高成绩，还可以让同学们增进感情，从团结合作中找到答案，同学之间互帮互助……这些都是孟先生的功劳。
从我个人的角度出发，这个新理念刚刚与我接触，彼此都不太了解对方，我应该开放自我，与新的学习理念交朋友，它是良师善友，使我在枯燥的学习中找到无限的乐趣。上课不再是死板的“老师好”，而是“父母不要靠，老师不要依……”。课堂上不再是同桌聊天，而是对子教学，讲课不是老师讲，而是学生讲，人人都是小老师，人人都是好老师。
我是一个独立自主的个体，我有我的思想，我有我的信念，我有我的人格，我要努力学习，争当小老师，做一个对祖国对社会有用的人。
育英学校104班尚蕊小老师学习感悟：
这些天，学校一直搞校园文化建设，主题是我国著名的教育家、哲学家孟子先生，从进校门右手边，迎面而来的就是孟子写的成语、名句、名篇。
成语有：安富尊荣、百世之师、扩而充之、来者不拒、寡不敌众、贫贱不移、平治天下、舍生取义等，全部统计出自《孟子》这本书中的成语近200多个，这个数字多么庞大，也可以想到孟子有多么高的地位。
孟子又叫孟子舆，战国时期邹国(今山东邹城)人，著名的哲学家、思想家、政治家、教育家、儒家学派代表人之一，被后人尊称为“亚圣”。 而现如今孟子的后代也成为了一位出色的教育家，它就是孟国泰先生。
近几个星期，孟国泰先生莅临我校前来指导，他的理念是超前的。他敢想，也敢做，他组织学生们自主学习，实行个体完成，个体不会对子帮，对子不会小组帮，小组不会全班帮，全班不会老师闪亮登场。这样一来同学们知道自己哪里不会，自然就会认真听讲了。
孟先生的教育理念是我所向往的，“三标课堂”让学生成为课堂的主人，因此，同学们也就一个比一个积极，一个比一个主动。这样一来，我们的学习氛围也有所提高，同学们上课积极，老师只做一个引领者，同学是自己的好老师，是对子的好老师。我们会成为一所只有老师没有学生的学校。“三标课堂”一改往日课堂的枯燥无味、死气沉沉，让现在的课堂变得欢声笑语;“三标课堂”一改往日“只是老师说，学生在下面犯困”的被动局面，现在学生当老师，老师成了一个引领者。
因为“三标课堂”，我的学习效率提高了很多，这几天经过自我检测发现，通过“三标课堂”学习后，我学会了许多之前听不懂的科目。我相信只要我们跟着孟先生走，跟着“三标课堂”走，跟着从个体出发新教育自主理念走，我们的成绩一定会大大提高，学习效率一定会芝麻开花节节高，对学习的兴趣也一定会越来越浓。
同学们，作为新时代的接班人，我们也一定要有新的理念，让我们通过“三标课堂”好好学习，真正做学习的主人吧！
责编：焦振
