老年大学由弱到强，能够生存发展到今天，实属不易。特别让我们退休职工感到欣慰的是：老有所教的思想理念不断提升；老有所学的管理体系不断完善；老有所乐的心理需求不断满足；老有所为的具体实践不断深化。如何进一步整合优化启用有限的老年大学教育资源，进一步推动老年教育事业与康养事业的融合发展，是当下急需要解决的深层课题。

    一、强化人性化教学理念

坚持以人为本的人性化教学理念，是老年大学立足生存发展的永恒主题。在这一主题的导向引领之下，以人为本的人性化管理与管理制度显得尤为重要。其重要性直接关联到老年人的学习氛围；关联到老年人个性释放的潜力发挥；关联到老年人人生价值的创新提升；关联到老年人获得感、成就感、幸福感的实现程度。当下经济发展与社会的进步，确实为老年教育提供了强有力的物质基础，在一定程度上促进了老年大学办学理念的更新。

老年大学不仅是向老年人传授相关的技能知识，更重要的是为老年人提供一个有益于身心健康的学习生活交流平台。使老年人心情舒畅地过好幸福的生活。因此，要想为老年人创造一个良好的学习生活环境，就要全面加强学校管理者、教育者和老年人的思想引领，促使各级各部门的思想观念快速的转弯，全面提升老年大学人性化教学的综合质量。

    二、强化系统化教学管理

系统化教学管理，是教学质量的重中之重，要着力提高教学的开放性与时效性，激发老年人学习的主动性与创造性，充分发挥老年人的丰富经验，形成一个全新的教与学的互动模式。老年大学的管理内容是比较繁杂的，要保证老年大学教学工作的顺利进行，就要建立一个科学的教学管理体系。因为大家都来自不同的单位，存在着身心状况不同，工作经历不同，兴趣爱好不同，学习目的不同，学习方法不同，学习能力不同的实际状况。要从根本上不断地解决这些难题，就必须在理顺教学管理体制；激活教学管理机制；强化教学管理制度；提升教学管理效能上，花气力下功夫。

建立系统化的管理体系，就必须把学校的各项管理工作看做是一个整体的管理系统。对教学管理中的教学对象、教学内容和教学方法等因素，进行全面细致的分析，通过分析把握规律，纳入综合性的管理之中。要全面贯彻执行创造性转化创新性发展、大力弘扬优秀传统文化，集中落实好各项管理政策，充分利用教学管理资源，形成科学管理、民主管理和自主管理的闭环管理体系。

    三、强化康养化教学基地

老年大学要想有一个生存发展的教学基地，有一个快速发展全面发展的后劲，就必须把老年大学学到的技能知识与健康养老事业有机融合在一起，做到强强联手，优势互补，互相渗透，互相提升。我们现在已经成熟的国学经典诵读班、中医养生班、推拿按摩班、太极健身班、声乐舞蹈班、旗袍瑜伽班和书画摄影班等，要加大整合力度，联合创建各种类型的科学健身养生研学基地。通过基地实践，把所学的技能知识运用于生活之中。努力实现老有所教、老有所学、老有所依、老有所乐、老有所为、老有所养、老有所管的总体目标，为自身的提升、家庭的和谐、企业的发展、社会的稳定，做出新的贡献。

吴文颇；原济南铁路分局副局长兼高级工程师；中国铁路作家协会会员；山东作家协会会员；中国诗歌学会会员。

社会兼职:省学会智库研究院院长；山东省企业经营管理学会书记交通运输委员会会长；山东职业学院客座教授；义门至德堂国际卫视台副台长山东运营中心部长等。

★《源自大地》现代诗集，由人民日报出版社出版。时任国务院安诚信副秘书长；全国政协常委文联主席文化部周巍峙部长；全国政协委员中国人民解放军军事科学院百科部副部长军事科学学会副秘书长中国摄影家协会主席邵华将军；中国文化部艺术总监、华夏诗联书画研究院王庆新院长等领导学者，分别题词签名合影留念。