《今日黄冈》特约记者 田树兵 胡均星 通讯员 梅婵 发自湖北武穴

▲梅川镇小吴婷老师

为落实部编本教材“快乐读书吧”中的名著教学任务，突破名著教学“教什么”、“怎么教”、“教到什么程度”等难点，引领全市小学语文教师做学生读书的促进者。根据学期工作安排，市教科院在大法寺李边小学开展全市小学语文“名著导读”说课比赛活动，比赛于6月3日开始历时两天，来自全市各学校的32名教师积极参加，最终，实验小学朱丹等4位教师获得特等奖，花桥小学李凤娇等12名教师获得一等奖，李顶武小学张霞等16名教师获得二等奖。

▲市实验小学朱丹老师

▲武穴街道李顶武小学张霞

比赛中教师们的表现精彩纷呈，各有特点，他们围绕着教材、目标、重难点、教法、学法、教学过程、板书设计、教后反思等多方面，以轻松自如的教态和富有感染力的语言，进行了生动的演示解说，充分展示了自己学习理论，研究名著和设计教学的能力，得到在场教师和评委的好评。

▲大法寺镇李边小学郑玉霞老师

▲实验二小陈红梅老师

本次比赛要求参赛选手20分钟内进行说课，超时或没达到15分钟的都要扣分，“导读课”的教学过程必须涵盖读前导、读中导、读后导三种课型的说课，并要求比赛教师脱稿进行说课，虽然比赛时间紧、要求高，但参赛老师各个胸有成竹、沉着应战，精彩不断上演，体现我市小学语文教师扎实的教学基本功和驾驭名著教学的能力。

▲实验二小蔡凤燕主任总结

比赛结束后，蔡凤燕老师结合自己的名著教学与研究的体会给与会教师做了《走向真正的阅读生活》讲座，她指出名著包罗万象，蕴含着丰富的人类文明，是学生获取知识与体验，形成语文素养丰厚而又广博的土壤和水源，能够唤起学生深层的潜在的力量，促进学生进行自我的反思，获得生命强大而持久的成长。

她指出，教师在名著导读过程中，要有所侧重。读前指导，要抓住“兴趣”和“规划”两个关键词，主要是激发学生的阅读兴趣。读中的推进应该承前启后，既要检测前面的阅读效果，计划落实情况，分享阶段的收获，探讨阅读中的困惑，抓住关键词“交流”“蓄能”“提速”“增效”。读后分享这一目标关键词概括为“回顾”“建构”“延伸”“激励”。

最后，市教科院语文教研员柯三毛主任针对名著阅读提出了三点要求：一、“名著导读课”是否有质量，能否走向深入，关键是要我们的教师要走进名著；二、“名著导读课”不是推销课，指导过程要走实，阅读成果要扎实，绝不能浮光掠影地走过场；三、要有能激发学生继续阅读、持久阅读的评价激励手段。

通过此次说课比赛，全市的青年教师不仅得到锻炼，而且也找到自己努力的方向，活动虽然结束了，但是青年教师成长的步伐不会停止。“你若盛开，蝴蝶自来”，希望每一位教师都能继续努力，锤炼教学技术，更好的为教育行业增添光彩！