精华热点 匆匆一年援疆路 浓浓一生支教情
记岳普湖县第三小学援疆教师 杜红梅
阳春三月，风景秀丽，万物复苏，岳普湖处处呈现出一派生机盎然的景象。在县第三小学的一间教室里，阵阵回答问题的声音时时传来，和着窗外清脆的鸟鸣，一起奏响岁月静好的音符。一缕阳光映照在其中一个孩子的脸上，反射出质朴、圣洁的光芒，纯真的双眼，带着求知的渴望，紧紧地盯着黑板上的身影，一副全神贯注的表情，他在杜红梅老师的引领下，尽情遨游数字海洋！
杜红梅，国家万人援疆第二批支教教师，共产党员，现在岳普湖县第三小学任教，主要负担着四年级数学教学、级部数学教研、青蓝工程等工作。任务重，担子多，压力大，但是她从不气馁，始终以积极的心态勇于面对，用责任和担当，定义着优秀教师和优秀党员的标准。
一、俯下身子，我是孩子们的领路人。
初进校园，杜老师就一直认真地观察这些学生。和别人不一样的是，她不是在找学生的缺点，而是要抓住他们的优点。她说：“每个地方的孩子是一样的，都有优点和缺点。我就是要利用他们的优点，给他们的人生画上一道最美的彩虹！”
每次上课，她都侧重于因材施教、因人施教，变着法的调动学生的学习积极性，让他们在学习中寻找乐趣。
“同学们，合上小手，开动脑筋，开始打老虎，只需成功，不需失败。别忘了我们的口号。”打老虎是师生对知识难点的称谓。看到学生有点丧气，杜老师赶紧打气。
学生听到打老虎，立马又集中精神，提到口号，立即异口同声回答：“四一四一我最棒；四一四一你最棒！”就这样，气氛活跃起来，学生们纷纷打开了思路，一步一步地完成了突破。有时候，碰到更难的老虎，杜老师除了必需地启发诱导外，还要求学生们团结协作，充分地合作交流，集体探究，借以锻炼他们的团队意识，增加学习信心和动力，增强班级凝聚力、向心力。
杜老师上课，总是别具匠心。她认为，课堂一定要遵循教育规律，必须要活跃，让学生动起来，这样才有利于开发智力、学习知识。创新是授课的灵魂，需要有先进的教育理念支撑，每个老师都应该做到“教到老、学到老”，及时完善自身素养。正是在这种理念下，她的备课详实、繁多，工作量是别人的好几倍。有的老师看她太累，劝她不要太拼。她听后，感谢之余，继续俯下身子，忙并快乐着。
每一个学生，在杜老师心里，都是唯一。她不仅教给他们知识，形成能力，还要给他们正确的思想，让他们健康成长。于是，课上的很多知识，纷纷穿上育人的马甲，呵护起学生的心灵。“同学们，这是一个追击问题，追不上会掉队，我们要做成功者！加油！”“这个问题、让我们自己动手。来，准备好双手，开创新生活！”“你来说一下，生活中的粮食要不要节约？按照这道题，我们要省多少粮食，能拯救多少挨饿的人？”就这样，知识与技能并重，教书和育人并举，她把每一节课，都创新成高效课堂，实现了多维目标。长期的积累沉淀，杜老师班的学生成绩，进步飞快，受到了学校、社会的一致好评，她本人也被评为“教育援疆先进工作者。”
二、教研，要做，就一定要做好。
和杜老师交往一段时间后，每位同事都清楚，这个人有一股子“拼”劲。她的拼，一是在课堂上，二是在教研上。
“今天上午，第一节课我们要把本周听的三位老师的课，进行统一点评，要明确优点和不足，不允许只谈优点。同时，要有力度，直击要害。第二节课，我们统一听达标课。第三四节课，我们再评课，还要继续集体备课，今天主备人是我，希望同志们多提建议。”
短短的几句话，杜老师就把一上午的教研工作安排的充实、紧张、有序。这是学校半天无课日活动时候的常态。为了把山东先进的教研理念渗透进这里，她经常性地做主备人，带领大家一起进行集体备课。
自从接过学校教研的重担，她的身影更加忙碌了，不仅出现在四一班，还频繁地出现在其他班、会议室、讲桌前、主席台。她不仅要上课，还要听课、评课；不仅要备课，还要写教研计划、集体备课、感悟、体会。她用实际行动践行着自己对学校的承诺：“好，我接过教研。我要做，就一定要做好！” 然后，华丽地转身，预示着无畏地勇往直前！
“杜老师，我在讲授这个问题的时候，学生们一点也不配合，压根就不理我，怎么办？”有一天，一位年轻的教师找到了她，声音一度哽咽。
杜老师看着他脸上的汗水，点点头说：“好。这节课我有课，这样，下一节课你调一下，我去听。咱们一块想办法。别急，只要去想，办法总比困难多。”接下来连着两节课，她都和这位老师一起，分析教材、分析学情、查找原因、提出解决措施，圆满地解决了难题。看着杜老师脸上的倦色，这位老师激动的一个劲地直说谢谢。
这次的辅导，仅仅是众多插曲中的一个，导致的直接后果就是杜老师更忙了，但她仍旧没有任何怨言，有求必应地帮助别人。在她的不懈努力下，学校的教研蓬勃发展起来，集体备课搞得有声有色。学校一位领导的评价非常到位：教研制度的确立，是我校教育教学发展上的一个大台阶，完成了教学业务上的一个新突破，非常有力地推动了我校教学质量的高速发展，感谢杜老师！
三、师徒结对，我要让你们一定行！
杜老师争强好胜，这一点不仅表现在对学生的管理上，还表现在对年轻教师的辅导上。学校实施“青蓝工程”师徒结对，她分到三位老师做徒弟。
“今天很高兴能成为你们的指导老师，但我感到压力巨大。希望你们在自己的成长道路上，认真学习、实践、感悟，一定会取得不俗的成绩。”仪式活动一结束，杜老师就专门给三个徒弟开会，说是高兴，但是脸上的神情是大写的严肃。
三个徒弟看得心里只发怵，不会是是好日子到头了吧？没有想到的是，他们竟然一语成谶，“悲惨的岁月”在还没有准备的时候就到了：备课必须按时上交，内容要充实完成，必须有导学过程、思路和运用的教育理念，师生活动要详实、具体，要有针对性等等，各种要求如发发炮弹，炸的他们的体无完肤。
徒弟杜平平老师，回忆起当时忙着备课上课的情形，还是感慨良多：“杜老师对我们要求特别严格。备课质量达不到要求，她会先指导，然后我们修改。如果不过关，挨训是跑不了了。上课的时候，她从教态、导入、讲授、评价等各个环节讲评，指出缺点和不足，并告诉我们正确的方式。有时候评的我都不敢上课了。我们虽然当时害怕，但是进步非常快。”
“你们还比我强。我普通话不好，杜老师从我说话开始辅导。你们都不知道我挨了多少训？不过最终我还是挺过来了，并取得了真经！”徒弟哈妮柯孜.阿布力孜老师说到，言语中充满了得意。
磨难是一块试金石，总能让金子提前发光。去年喀什地区举行说课比赛，杜老师全程辅导，三位徒弟不负众望，全部荣获了喀什骨干教师、教坛新秀荣誉称号。严师出高徒，成了她们师徒四人最美的写照。
来疆之后，有人问杜老师，你是愿意做一朵高洁典雅的雪莲，还是一棵挺拔耸立的白杨？她微微一笑，满脸的云淡风轻：“我愿意做一棵沙漠里的胡杨，经得起考验，受得了磨难。这也符合我们每一个援疆人的品质，吃苦耐劳，无私奉献。”
其实，杜老师的心中还有一个梦想，援疆结束后，她会化身为沟通泰岳两地的连心桥，促进两地的师生交流、合作，继续为文化润疆大业贡献力量！
